Назорей Галактион

ДИТА - думать, искать, творить анналы.

Размышления о необходимом пути развития человечества.

В честь "благороднейшего Цезаря", наконец-то найденной "половинки", ясного "зеркала", уважаемой жены, добровольного помощника и ярого оппонента, излагаю сей опус.

Прошлое, настоящее и будущее - вот три отрезка времени, на которые мы делим жизнь. Пускай такой взгляд на изменения в природе, с точки зрения глобального познания мира, выглядит не совсем правильно, но нам, простым людям, пока нет причин отказываться от этой привычки.

Каждый человек стремится жить лучше, чем жили родители вчера и он сам живет сегодня. Поэтому мы и пытаемся угадать, что нас ждет завтра. Вместе с тем, странно видеть нежелание людей самим создавать свое будущее. Такое поведение похоже на поступки некоторых оригиналов: желая кушать, они продолжают мечтать, что кто-то принесет им пищу, да еще и самую желаемую, а не ищут возможность самим ее постоянно иметь. Умный человек, чтобы каждый раз не искать еду, стремится сделать запасы. А для этого обменивает свои способности на деньги и покупает продукты впрок, из которых самостоятельно приготавливает желаемую пищу. Если мы хотим завтра иметь лучшее будущее, то почему не прилагаем усилий и не обмениваем свои умственные способности на возможность создания фундамента того лучшего общества, в котором хотели бы жить еще предки, а не только мы сами? Почему ждем, что некие дяди и тети, не превышающие нас ни уровнем знаний, ни уровнем мышления, вдруг пожелают нам помочь, и свои усилия направят на обеспечение именно нашего (!) лучшего будущего, а не своего собственного? Сколько лет уже длится такое ожидание? 5? 18? 100? Думаю, что намного больше. Разве никто не замечает, что мы все больше становимся похожими на воплощение образа покорных овец, следуя за так называемыми "харизматичными" личностями, желающими узурпировать власть, и довольствуемся лишь теми крохами свободы и самостоятельного мышления, которые не успели "скушать" более предприимчивые защитники "законов", трактующие эти законы в свою пользу, для защиты собственных же интересов?

Пусть скажут знатоки медицины, что происходит с организмом, когда его клетки перерождаются, как переродились наши руководители из учителей и защитников народа в его надсмотрщиков, и начинают "поедать" соседних? Разве такая болезнь не называется "рак"? И что ждет больного человека, который покорно будет молиться "высшим силам", как призывают делать священники, а не лечиться? Разве не является этот пример аналогией болезни отношений в нашем обществе?

В старые добрые времена, когда еще учились в школе, на уроках истории нам рассказывали про Золотой Век, который, якобы, был на Земле давным-давно. Тогда у населения не было проблем ни с общением между собой, ни с общением с природными "силами", ни с бытом, ни с питанием, ни с поиском места, где лучше всего человеку работалось. Подобные картины описаны в священных книгах многих народов. Что это было: фантазия или отголоски реально существовавшего времени? Если фантазия, то почему так разумно указаны отношения между людьми? А если отголоски, то откуда появилось это совершенное общество? Ведь нельзя описать столь ясно и красочно время, о котором никогда не существовало информации? Должен был быть для этого хотя бы намек на похожий сюжет.

Что такое миф (легенда) или сказка? Это описание каких-то давних событий в зашифрованном для потомков виде. Ведь недаром древние греки (возьмем их в качестве примера) прекрасно воспринимали значение этих аллегорично описанных событий, и никоим образом не воспринимали символы богов буквально. Только спустя много лет, когда значения уже забылись основной массой населения, такое случилось.Но и потом, в мистериях, ограниченному количеству "посвященных", тем, кто еще не отвык мыслить и интересоваться причинами появления человека, а также целью его развития, раскрывали значение всех тех "похождений" и "ссор" богов, которые, на самом деле, вовсе не являлись существами, жившими в особом материальном мире. Остальное же население, не утруждавшее себя тяготами размышлений об истоках прошлых и будущих событий, оставалось в неведении относительно истинного смысла легенд.

Кроме того, такое литературное творчество, как создание легенд, ясно свидетельствует о весьма высоком уровне жизни и, соответственно, развитом воображении их творцов. Не может развиться фантазия при необходимости постоянно искать пищу и бороться за сохранение собственной жизни. Ведь нужно иметь достаточно свободного времени, чтобы была возможность отвлечься даже от бытовых забот и создать необычное. А чтобы логически изложить и красиво описать различные мифические приключения, требуются технические, биологические, географические и прочие знания, которые не могут иметь простые "собиратели кореньев". Отсюда можно сделать вывод, что в древности уже существовала некая неведомая, всесторонне развитая, и особенно в области культуры, цивилизация. Поэтому смею утверждать, что мифы являются отголосками когда-то свершившихся событий, смысл которых мы пока еще не можем понять.

Любой писатель, создавая свой мир событий, даже не старается подробно описать его детали. Да читатели этого от него и не требуют. Описания подробностей необходимы тогда, когда последующие события важны для понимания. Но мифические сюжеты созданы людьми и для людей. А значит и события, которые зашифрованы предками в легендах, имеют особое значение для потомков - для нас, кому и предназначались сюжеты зашифрованных мифов.

Развитие разума человека движется от понимания сути простых явлений к сложному виду умозаключений. Так же, по идее, должна развиваться и наша культура, основной частью которой является обучение людей (воспитание алгоритма понимания значений созданных или описанных символов, картин и событий, различных знаков, сказанных слов). Объяснение сложных понятий комплексом простых примеров из жизни - свидетельство развития разума человека, ибо нужно иметь талант, чтобы доходчиво пояснить назначение многослойной структуры "на пальцах". Откат к недомолвкам и усложнению структуры понимания, а также введение необъясненных догм, указывает на господство деградации мышления и отсутствия борьбы с ней.

Если этот вывод верен, то становится понятным тот факт, почему столько ученых и известных политиков, столько авторитетных мистиков и предсказателей, имея множество примеров истории и научные методы прогнозирования, не смеют утверждать, если только не "делают деньги" на прогнозах, как именно будут развиваться события в мире даже на ближайшие два - три года. Если же такое невозможно даже сегодня, на этом уровне развития, то как тогда мог человек, который якобы только начинал познавать мир, выдумать мир без угнетателей? Такое возможно, по моему пониманию, только тогда, когда творцы легенд в далеком прошлом уже имели высокий уровень культуры и исторической грамотности. Что и пытаюсь пояснить.

А может мифы и есть аналог первых так называемых пророчеств о будущих днях, конкретные события которых были известны гражданнам "Золотого Века"? Ведь недаром еще в 6-м веке до нашей эры, грек Эпименид писал: "Прорицателям (пророкам) известно только уже свершившееся". И даже в Книге Екклесиаста указано: "Бывает нечто, о чем говорят: "смотри, вот это новое"; но это уже было в веках, бывших прежде нас".

Допустим, что миф о Золотом Веке был создан, приблизительно, в 20 веке до нашей эры. Откуда же появилась информация о равноправном обществе, если человек (в соответствии с утверждениями историков) видел вокруг себя только торжество рабства, и еще не познал "счастья" феодализма с тьмой инквизиции, ни противостояния капитализма с социализмом, с его жертвами в миллионы жизней, ни утопий коммунистического и национального толка? Как можно было создать миф в виде идеального образа жизни человечества, если предки еще не "вкусили" в полной мере плодов вековых унижений человека человеком? С какой целью можно было пытаться просвещать потомков, чтобы они помнили образ наилучшего общественного строя и думали до того, как будут кому-то предлагать власть? Как-то не соответствует причина возникновения этих вопросов с утверждением ученых о примитивности мышления предшествующих нам поколений цивилизации. Как найти ответ на вопрос об истинном пути развития человечества?

На вопрос "как человек стал человеком", у меня своя точка зрения, и надеюсь, что она обоснована. А потому известное латинское выражение "Homo sapiens" воспринимаю как "Человек мудрый", а не просто разумный. Ведь его буквальный перевод гласит: "Рассудительный (благоразумный, мудрый) сторонник (приверженец)". Кроме того, слово "sapiens" имеет и другие значения: "мудрец, знаток, сведущий". Данные значения в языке латинян не могли появиться вследствие наличия только желания человека. Они - плод длительного времени обдумывания, анализа событий и усилий по созданию основ речи. Следовательно, предки специально открыли смысл будущего, укрыв его аллегориями. Этот факт мы должны были понять и разумно принять много лет назад. Если против принятия высокой чести называться "Человеком мудрым" (которая, надеюсь, указана нам по праву) нет возражений, то предлагаю делом доказать, что достойны ее. Нужно создать то, о чем имеем не только древние указания использовать наши знания и потенциальные возможности, но также разумное желание и жгучую необходимость для беспрепятственного продолжения жизни Человека - создать Светлую Диктатуру Мудрости.

Не буду спорить с теми, кто думает, что человек произошел от обезьяны. Это их уровень знаний. Не буду спорить и с теми, кто утверждает о неких экспериментах инопланетян над нами. Это их вариант развития людей. Не хочу также спорить и с другими теоретиками спонтанного возникновения или насильственного создания разумной жизни на Земле. Не в этом мой интерес. Мне было бы очень интересно искать правильный путь развития и сотрудничать в процессе его создания, разумно споря, с теми, кто себе ясно представляет весь комплекс как прошлого, так и дальнейшего совершенствования нашей цивилизации. И не только на ближайшие два или три года, а и на тысячу и более лет.

Может расшифрованный и материализованный образ мифа про Золотой Век и является тем завуалированным светом в конце туннеля, который должен наступить после ужасающего Судного Дня (т.е. после оглашения выводов, которые будут сделаны в ходе анализа событий известного и документально подтвержденного времени жизни человечества), и потому памятного для разных людей с их ожиданиями и желаниями? Может в нем и скрыта недостающая точка опоры, с помощью которой мы повернем путь мира к свету возрождения Человека, вместо продолжения падения в объятия тьмы невежества?

Оглавление.

1. Введение.
2. Подготовка к построению нового общества.
   • 2.1. Понимание проблемы.
   • 2.2. Две методики научного изыскания пути построения.
   • 2.3. Цель построения нового общества и ее обоснование.
3. Построение нового общества.
   • 3.1. Структура и особенности правления и подчиненности.
   • 3.2. Два этапа строительства.
   • 3.3. Решение проблемы долговечности нового общества.
4. Перспективы и дальнейшие задачи Человечества.

1. Введение.

Наука и религия. Две стороны одного дела, название которого "Понимание путей развития человечества и назначения окружающего нас мира". Долгое время они были неразделимы. Даже в начале нашей эры большое количество ученых и принявшие истинный смысл служения священники понимали друг друга, хотя и изъяснялись на разных описательных языках. Но стремление некоторых людей добиться неограниченной власти над остальными жителями Земли, используя метод убеждения по имени Обман, окончательно развело в разные стороны исследователей Познания, а особо талантливых и влияющих на мнение толп народа, но несговорчивых, - устранило. С тех пор религия сделала упор на описании чудес и цитировании неявных догм, а наука, отвергая даже рациональное зерно священных текстов, углубилась в механистическое пояснение фактов. Нет смысла выяснять благодаря кому и когда это произошло. Ясно иное: понимание роли человека, в развитии жизни на Земле, оказалось обрезанным, насильно лишенным гибкости и защиты, и потому скрыло под вуалью намеков смысл развития Ума, как обязательного условия понимания, в чем именно состоят Эволюция и назначение Человека.

Сегодня голоса многих ученых слышны из ложи поборников религиозных учений. С одной стороны это хорошо. Но с другой, реверансы и ссылки никогда не свидетельствовали об истинном сближении обеих направлений познания. Просто в свете накапливающихся отдельных фактов, которые невозможно пояснить знаниями сегодняшней науки, не остается ничего другого, как искать подобие рационального объяснения этих феноменов хоть в нелогично истолкованных, но известных многим людям, текстах. Нужно было заполнить возникшую пустоту в познании. Вот почему ученые мужи начали "кивать" на тексты древних манускриптов.

Но без изменения основополагающей доктрины исследования созданного мира, такие действия не могут помочь найти нужный результат поиска. Можно ли определить в процессе познания мира тот момент, когда началось отделение науки от религии, и уже сегодня исправить совершенную ошибку, если доводы продолжают опираться на методику обмана, с обеих сторон? Можно ли вернуть вековой почет былого содружества ученых и священников, оставляя незыблемыми ложные догмы, символы и методы исследования обеих сторон? Можно ли вновь соединить половинки целого, если неясны цель и смысл соединения? Нет. Для этого необходимо обоюдное стремление все еще разделенных исследователей Познания сохранить человеческий род как род истинных творцов, а не рабов или бездумных дураков. Только тогда это позволит получить не промежуточные результаты, которые задают еще более каверзные вопросы исследователям, а более важные выводы в понимании структуры мира. Ведь иначе ... Права на этот счет народная молва, говорящая: "сколько волка не корми, а у слона все равно уши будут больше".Аллегории, которыми укрыты древние знания, таят в себе огромную силу. Мудры были жители Индии, создавшие слоноголового бога мудрости и образования. Разве маленькая человеческая голова способна вместить такую бездну разнообразной информации, которую необходимо нам обдумать, понять и научиться использовать?

Жизнь человека достаточно коротка. А потому, если действительно желаем нашим детям и внукам лучшего будущего, то пришла пора здравомысляще и непредвзято взглянуть на всю человеческую историю и наши намерения. Мы, как представители животного мира, недаром оказались наделенными разумом. И поэтому имеем возможность умно и предусмотрительно создать такие отношения в нашей среде, которые позволят не только сохранить мирную жизнь для себя, но и создать изумительные условия жизнедеятельности для всех последующих поколений, способных совершенствовать свои способности творцов.

2. Подготовка к построению нового общества.

2.1. Понимание проблемы.

Начало известного из школьного курса зарубежной литературы монолога принца Гамлета, в логически верном переводе, гласит: "Жить, или не жить? Как быть? Вот в чем проблема ...". Сегодня его смысл, странным образом, оказывается весьма актуальным. Почему? Потому, что можно жить как испуганное животное (не переча написанным законам, даже если они глупы), каждый час опасаясь наказания, а можно жить как кошка, резвясь и мурлыча, если с ней ласково играют, и нанося молниеносные удары когтями-лезвиями, когда обижают. В первом случае такое бытие жизнью не хочется и называть. Это просто "существование белкового тела". Кошка же имеет выбор в своих дальнейших действиях: остаться возле обидевшего ее человека или уйти. Возможность самому принимать решения и нести за них полную ответственность - составная часть полноценной жизни, которая намного труднее рабского существования, но уже изначально подразумевает свободу действий человека как разумной личности.

Выбрать свободу или рабство - право каждого человека. К сожалению, законодательства существующих государств это право не принимают в расчет, изменяя только внешний вид зависимости. На первых этапах своего становления, города играли роль защитника людей от различных опасностей. Сегодня они стали похожи на казармы, где человек должен оплачивать каждый шаг, согласно писаных и неписаных правил проживания, которые установили члены городского совета, часто упивающиеся предоставленной им властью. Так и государство, из объединения городов-защитников в единый несокрушимый "кулак", превратилось в "аппарат политической власти в обществе", который в обязательном порядке вынуждает граждан следовать законам, установленным конкретными правителями. Может ли человек, в этом случае, выразить свою волю, которая противоречит действующим в государстве законам? Номинально - да. А практически? Как будет учтен его отказ орать на площади "одобрям-с" проводимой политике правителей? Какой "ответ" получит гражданин? Сколько ему будет выбито зубов и сломано ребер (в лучшем случае)? Почему оказание заботы о населении на государственном уровне так быстро поменялось на ее противоположность? Почему в государстве должны жить только "слепые" приверженцы всякого подчинения, или иначе говоря, - рабы правителей?

Как писал еще китайский мудрец Лао-Цзы, немножко подкорректировав его слова в соответствии с реалиями сегодняшнего времени, - намного легче управлять алкоголиками и наркоманами, а также теми, кто лишен воли и этнических особенностей, чем мыслящими людьми. Однако, могут ли такие "благонадежные" люди создать здоровое потомство, которое не захватит пороки рабского подчинения родителей в свою дальнейшую жизнь? И что будет потом уже с их детьми? А с детьми их детей? Разве мы еще мало знаем подобных примеров, чтобы отказаться учитывать эти влияния на жизнь последующих поколений?

Построение будущего, и тем более - лучшего, требует больших усилий ума и неутомимого стремления у строителей такого времени вовремя довести задуманное дело каждого этапа развития человечества до логического конца, а также качественно выполнить все необходимые работы. Когда это раб, без наказания плетью, старался делать задание вовремя, да еще и качественно? Если фактически мы продолжаем оставаться рабами, вопреки утверждениям историков, забывая нюансы культуры собственных народов и все сильнее отстраняясь от природы творческого оригинального мышления, то как может быть построено лучшее будущее именно для нас? Клевещу? Тогда пусть "разумные граждане" дадут толкование изначального смысла слова "религия", если имеют тот уровень образования, который должен быть у каждого строителя будущего.

Трудного в понимании истинного предназначения религии нет ничего. Приставка "re" означает "возобновление, повторность". Слово "ligo" - связывать, сковывать, соединять. В данном случае слово "religio" означает не только "добросовестность, тщательность, вещий знак, знамение" (согласно переводам древнеримских текстов и пояснениям толковых словарей), чего очень часто нельзя найти в толкованиях богословов, хвалящихся ревностным отношением к религии, но и буквально указывает на "возобновление соединения", что, по отношению к обществу, равносильно выражению "возрождение объединения человечества". Само слово "Возрождение" уже указывает на то, что ранее было нечто подобное, но по неким причинам оказалось покинутым, забытым, разрушенным и заросло сорняками. Поэтому назначение религии состоит в необходимости указывать путь к былому объединению людей для продолжения поступательного движения к ясно описанной цели. Но суть и значение этой цели мы также не помним. Потому и допустили возможность влиять на наши действия антиспасителю будущей лучшей жизни "Обману", который правит и ныне. Естественно, не сам, а через посредничество тех лиц из властных и подчиненных им органов, которые используют доверчивость людей в своих корыстных целях.

Если суть религии была намеренно извращена, то ясно, что виновники не будут признаваться в этом, а будут стараться называть себя не менее, чем покорными служителями "высшего существа". Возможно, когда такое началось в общественной жизни того прадавнего общества, тогда и наступил момент отделения древней науки от того вида религии.

Так как ученые тех лет понимали, что именно (!) было скрыто под образом "высшего существа", и пытались пояснить его суть, то отдельные личности, которых часто называют Первыми священниками (а правильнее назвать их "лжесвященниками"), начали против честных ученых войну, когда явно, а в большинстве случаев - тайно, отголоски которой докатились и до этой эпохи (эпохи Водолея). В этом нет ничего нового. Точно так ведут себя и сорняки, мирно вырастая среди других трав, пока не наберутся сил, чтобы потом бывших "соседей" лишить возможности расти, изменив плодородный слой своими корнями, соком и побегами.

В этом месте хочу несколько отвлечься от эмоциональных утверждений, многие из которых, возможно, не совсем понятны обычным людям, и пояснить в форме комментариев те сведения, которые найдены в Интернете, в виде статьи из рассылки "Христианское просвещение" от 18.01.2010 года (для желающих проверить правдивость и правомерность предоставленных комментариев). Данные пояснения необходимы для лучшего понимания приведенных в дальнейшем выводов исследования.

Итак. Цитата: "Что такое Церковь? Русское слово "церковь" происходит от греческого "кириакон" - дом Божий...".

Комментарий: по моим неполным данным, русское слово "церковь", в соответствии с пояснениями "Исторической хрестоматии церковнославянского и древнерусского языков" г. Буслаева Ф.И., составлено из двух древних слов: "цел" - здрав, здоров; и "рекохъ, рекати" - говорить; что в сочетании дает фразу "цела рекова" - здраво сказанное, верно сказанное. От нее и возникло упрощенное слово "церковъ", которое первоначально означало "эти верно сказанные" утверждения, или, в общем случае, "мудро оформленное учение". Если это Учение может быть приравнено к "дому Божьему", то никто не будет, думаю, возражать, ибо Бог глупым быть не может по определению. По поводу того, что греческий и древнерусский языки связаны между собой смысловыми "мостами", не имеет смысла и спорить.

Но в таком случае следующие предложения: "Значит, Церковь - это не институт некоторый, не организация, а народ Божий, новый народ, который включает в себя людей разного племени. Но это народ, в духовном смысле, - народ бессмертный..." нуждаются в корректировке значений слов. Действительно, если Церковь расшифровывается как "дом Божий", а значит и как "мудро оформленное учение", то тогда она не может быть ни организацией, ни иного вида институтом. Однако "дом" не может жить без населяющих его. Тогда "народ Божий", который заполняет этот Дом, являющегося "мудро оформленным учением", - не физические люди, а мудрые знания от разных народов, которые, естественно, не могут умереть, какие бы издевательства над ними не производили. Знания могут "засыпать" на долгое время, выглядеть как бы мертвыми, и даже могут быть с почестями похоронены. Но, так как они являются бессмертными по своей сути, то через некоторое время все равно "оживают" и являются людям в нежданный час и в неожиданном виде.

Скрытая суть слова "дух", который является помощником Бога в его Доме, означает "мудрость законов жизни". А "души", которые подчиняются "духу", - это носители "сведений о взаимодействии законов жизни" в телах конкретных индивидуумов. Поэтому можно сделать вывод, что слово "духовность" означает ни некоторую абстрактную величину, очень трудную для объяснения, а всего лишь "мудрое взаимодействие законов жизни", без познания которых человек не способен развиваться в нужном направлении, чтобы своим умом и трудом, а не уловками и хитростью, все больше удаляться от состояния "зверя", живущего инстинктивными позывами тела, и приближаться к состоянию "творца", которое более приятно Богу. Данные сведения получены от человека, который несколько раз имел случай "путешествовать" до Конца, которого Оттуда "выталкивали" всякий раз, и которому доверили изложить неискаженную информацию о сути "того мира", какой бы горькой она не была.

В этом случае утверждение, что "Церковь - народ Божий, новый народ", очень верное и правильное. Ведь знания, в основе которых заложены мудрость и стремление к творческому труду, сегодня еще не кажутся естественными и резко выделяются на фоне привычного бездумья, как Солнце на фоне черного неба. Тогда весь объем знаний религиозных учений, которые имеем с древности, в зашифрованном аллегориями и аналогиями виде, утверждает необходимость изменить нашу форму мышления, чтобы потом мы были в состоянии изменить свою жизнь. Разве эти учения не могут быть известны как сказания, сказки, мифы? Могут. И мы имеем множество сказаний разных народов мира, в которых спрятаны мудрые поучения. Они необычны с виду, используют эквиваленты человеческих поступков, для лучшего восприятия, призывают думать над смыслом описанных сюжетов, и составляют части единого мудрого учения, которое изначально и начинала проповедовать религия.

Цитата: "Народы умирают, как умирают целые культуры, но народ Божий - это особая категория, он не умирает, он создан Богом из человеческого материала."

Комментарий: вновь верный вывод. Хочется только добавить, что боль от былых войн, смертей, голода и прочих не очень приятных событий, должна так сильно надоесть человечеству, чтобы оно с облегчением восприняло весть об открывшейся возможности создать мудрое общество, которое эту боль будет понимать и учитывать в своих решениях, но чтобы никто из людей этого общества не испытывал ее практически. И не только восприняло, а и поддержало конкретными поступками, начав строить это общество. Поэтому основы мудрых знаний созданы "из человеческого материала", т.е. синтезированы из человеческой истории болезненных столкновений. Боль, Страх, Ужас, Смерть, и т.д., должны родить своего "гробовщика", который должен сковать своих "родителей" прочной цепью, запереть их в "бездне" времени, и который должен жить долгие века в новом человеческом обществе.

Цитата: "В Символе Веры далее сказано, что Церковь святая. Вот уж действительно странное слово: она ведь состоит из нас, грешников, как же может быть она святой? Я должен вам напомнить, что термины означают в Библии не нравственную категорию, а особую посвященность Богу. Церковь - это не политическая организация, не благотворительная организация, не какая-нибудь иная, даже самая замечательная, а она - святая."

Комментарий: и вновь верные слова источника при неверном объяснении значений слов. Слово "свет" не меняло своего значения много веков. И в годы становления христианства "свет" означал действие или способ облегчения ориентации в пространстве укрытого темнотой, даже если это пространство было аллегорией будущего времени жизни людей. Из этого следует, при принятии слова-символа "Церковь" как "мудро оформленного учения", что Учение "освещает" будущее, позволяя ясно видеть все (!) происходящие события и необходимые изменения в мире. Методы и пути, которыми будут следовать эти изменения, также становятся понятными из-за их разумного "освещения". Следовательно Церковь - "мудро оформленное учение" должна своим "светом" показывать, доказывать и разумно пояснять людям тот необходимый путь в будущее, где будет править самая странная "блудница", красочно описанная в "Апокалипсисе", - госпожа Мудрость - Любовь. Вот из-за этого изначального назначения, и было названо "мудро оформленное учение" Священным или Святым, т.е. ослепительно освещающим все причины, поступки и их последствия, чтобы были правильно поняты сделанные выводы учения, во имя необходимости продолжения жизни человечества, но уже с измененной основой мышления. Введение символа "святости" было необходимо для выделения сторонников данного Учения среди последователей иных учений, чтобы обозначить их положение в вещественном мире, превышающее по значению все должности и существующие звания в человеческом обществе.

А чтобы ясно указать первопричину необходимости изменения мышления человека, был введен признак различия между уровнями развития в виде так называемого "греха". Поэтому "первородный грех" является всего лишь отказом от познания истинного смысла уже существующих знаний (расшифровка сцены употребления плода с Дерева познания добра и зла). Этим поясняется и то утверждение, что ребенок уже "грешен" с момента рождения, ибо еще не имеет необходимого уровня развития разума. Потому и мы все "грешны", в том числе и священники, что не стремимся познавать могущество мудрости, а останавливаемся лишь на ступени рассуждений.

Цитата: "Главная ее цель - служение Христу. И через эту цель осуществляется и милосердие, и искусство, и творчество, и охрана памятников, и даже политические дела религиозных деятелей. Только через это. Если это будет в центре - святое - тогда все остальное будет иметь смысл. Если будем забывать главное, Церковь будет лишаться своего бессмертного ядра, единственного в своем роде."

Комментарий: хорошие слова. Осталось только понятно объяснить то значение символа "Христа", которое понятно пояснит смысл самой цели Церкви - "дома Божьего" - мудро оформленного учения. "Христос" указан в Откровении от Иоанна, как единственно достойный "жених" той самой странной "блудницы" по имени Мудрость - Любовь, крепко держащей золотую чашу, наполненную некими "мерзостями и нечистотами ее блудодействий". Не буду раскрывать суть именно данного описания, всему свое время, а постараюсь пояснить смысл образа "Христа", ибо "термины означают в Библии не нравственную категорию, а особую посвященность Богу".

В соответствии с исследованиями текстов известных христианских книг, при использовании логики, как основы исследования, а также в соответствии с пояснениями сюжетов Библии от признанных церковью личностей, мы вынуждены согласиться, что между Богом и Христом имеется весьма существенное различие, и опасно утверждать их взаимозаменяемость, несмотря на большое количество одинаковых черт поведения. Начнем с простейшего: Бог - Отец, Христос - его Сын. Даже это напоминание должно было предостеречь от существования ложного утверждения про тождественность между этими двумя символами. Сын может "догнать" отца в какой-то деятельности только при условии, что отец остановился в своем развитии. Изначальное условие о возможностях Бога, принятое церковью и никем не отрицаемое, уже отметает это предположение. Следовательно, Сын - Христос никак не может заменить Бога на его посту (престоле). Смысл сцены, в которой Бог указал Сыну на место рядом с собой, состоит в признании заслуг Христа и предложении сотрудничества в дальнейшей деятельности. Поясняю суть современным языком, чтобы сегодня был понятен смысл указанных в Библии событий, которые эквивалентны человеческим поступкам.

Если Христос создал Церковь, которая является "мудро оформленным учением", то сам он должен быть великим мудрецом, чтобы иметь знания и возможность создать это Учение. Тогда становится понятным, почему его "невесту" зовут Мудрость - Любовь. Но согласно "Притчей Соломоновых" (гл. 8), Мудрость жила еще до "создания мира", о чем так и написано: "К вам, люди, взываю я, и к сынам человеческим голос мой! Научитесь, неразумные, благоразумию, и глупые - разуму. Слушайте, потому что я буду говорить важное, и изречение уст моих - правда; Ибо истину произнесет язык мой, и нечестие - мерзость для уст моих; Все слова уст моих справедливы; нет в них коварства и лукавства; Все они ясны для разумного и справедливы для приобретших знание. Примите учение мое, а не серебро; лучше знание, нежели отборное золото; Потому что мудрость лучше жемчуга, и ничто из желаемого не сравнится с нею. Я, премудрость, обитаю с разумом, и ищу рассудительного знания... Господь имел меня началом пути Своего, прежде созданий своих, искони; От века я помазана, от начала, прежде бытия земли. Я родилась, когда еще не существовали бездны, когда еще не было источников, обильных водою. Я родилась прежде, нежели водружены были горы, прежде холмов. Когда еще Он не сотворил ни земли, ни полей, ни начальных пылинок вселенной, Когда Он уготовлял небеса, я была там. Когда Он проводил круговую черту по лицу бездны, Когда утверждал вверху облака, когда укреплял источники бездны, Когда давал морю устав, чтобы воды не переступали пределов его, когда полагал основания земли: Тогда я была при Нем художницею, и была радостью всякий день, веселясь пред лицом Его во все времена, Веселясь на земном кругу Его, и радость моя была с сынами человеческими... Послушайте наставления, и будьте мудры, и не отступайте от него (наставления). Блажен (будет доволен) человек, который слушает меня, бодрствуя каждый день у ворот моих и стоя на страже у ворот моих! Потому что, кто нашел меня, тот нашел жизнь, и получит благодать от Господа; А согрешающий против меня наносит вред душе своей: все ненавидящие меня любят смерть".

Если Мудрость, в аллегоричном образе женщины, - символ столь древней науки, имеющей свое учение, то аналогично и Иисус не может быть физическим человеком, а только досконально и верно изложенным учением о "смысле существования человека". Потому, после изложения способа достижения победы и понятного метода обучения, и был Сын-Христос "усажен" на престол возле Бога. Ведь научить можно чему угодно, но стимулировать желание воспользоваться полученным знанием, может только истинное Учение. По этой причине пути решения проблем и изобразили в виде поступков человека, чтобы это весомое для мышления Учение невозможно было отвергнуть как абстрактную, нереальную идею.

Если "служение Христу" есть мудрое обучение смыслу существования человека, и именно это намерение является целью Церкви ("дома Божьего" или мудро оформленного учения), то "ядром" (святостью Церкви), в самом деле, есть ясное "освещение" задачи приближения действий человека, его собственными усилиями, к образу действий Творца. И оно, действительно, "имеет смысл". И это "ядро" - на самом деле "главное", и на самом деле - "единственное в своем роде".

Возвращаясь к предыдущим комментариям, хочу дополнить их: символ Духа Святого означает "досконально и "ослепительно" понятное пояснение мудрости законов жизни". Таким образом, знаменитая Святая Троица - Бог - Отец, Бог - Сын и Бог - Дух Святой - представляет собой Великий символ, который нужно разумно понять: Отец - Источник эволюции человека, Сын - Учение о смысле существования и предназначения человека, и Дух Святой - Методика ясного обучения представителей разумного человечества мудрости законов жизни. Поэтому они и должны быть едины, как одно существо. Из данной расшифровки, любой мыслящий человек сможет понять, что же на самом деле представляет собой Бог, и только в каком виде он может существовать, даже пользуясь нашими сегодняшними недостаточными знаниями о структуре материи. И тогда всем станет понятным старое утверждение, что "Бог находится в нас, а мы - в Нем". Оно - полно, правдиво и совершенно. А также объясняет 99,9% всех имеющихся "тайн".

Если главная цель сегодняшней христианской церкви, независимо от вида концессии, является "служение Христу", то это означает обязанность священников пояснять каждому человеку верный смысл его существования. А для этого священники должны ясно понимать смысл своего служения, понимать пути эволюции и высшую цель развития человека, знать по какой методике лучше всего пояснять человеку его предназначение. Пока этого нет. А значит существующая структура церкви не выполняет возложенную на нее изначальную задачу. Какой же скрывается смысл в призывах "искать Бога", если, кроме слов, нет реальных дел? Содержать нищих, лечить больных, печатать и распространять книги и брошюры - также нужно, но это намного легче и менее хлопотно, чем верно объяснять мудрость Библии. Неужели за последние пять столетий нельзя было понять, какой частью тела мы стоим к учению Христа? Скорее всего, результаты деятельности сегодняшней церкви свидетельствуют об иной цели, а не о трудности "найти Бога", как не прискорбно данный факт констатировать.

Цитата: "Если человек, который считает себя церковным деятелем, идет против воли Христовой, то он уже не выражает волю Христа и Церкви, он как бы выпадает из нее. Это совершенно очевидно, у него остается только название. Если он говорит, что во имя Бога можно освящать зло и казнить людей, он уже вне святой Церкви, он уже выражает свое, человеческое, ограниченное, греховное, отягощенное злом свое сознание, но не Церкви. И нельзя сказать, что Церковь сожгла Жанну д'Арк или Яна Гуса. Истинная Церковь свята, она живет Христом, Христос ничего такого не может нам внушить и научить. Значит, те, кто убил Жанну д'Арк или Яна Гуса, несмотря на то, что они выступали от имени Церкви, ей не принадлежали".

Комментарий: за эти и другие подобные слова правды убили священника, что указывает на еще одну попытку затоптать "зернa" возрождения истинной Церкви. Но как же тогда нам относиться к толкованиям и призывам священников, если и высшие чины церкви могут негласно давать разрешение на убийство человека? Когда возникают вопросы, следует найти на них и ответы. Ответом на подобные вопросы могут служить слова апостола Иоанна из его "Первого соборного послания": "Дети! Да не обольщает вас никто. Кто делает правду, тот праведен, подобно тому, как Он праведен. Кто делает грех, тот от диавола, потому что сначала диавол согрешил. Для сего-то и явился Сын Божий, чтобы разрушить дела диавола. Всякий рожденный от Бога, не делает греха, потому что семя Его пребывает в нем; и он не может грешить, потому что рожден от Бога. Дети Божьи и дети диавола узнаются так: всякий, не делающий правды, не есть от Бога, равно и не любящий брата своего... Всякий, ненавидящий брата своего, есть человекоубийца; ... Дети мои! Станем любить не словом или языком, но делом и истиною." Во "Втором послании коринфянам" апостол Павел дополняет эти слова: "... Ибо таковые лжеапостолы, лукавые делатели, принимающие вид Апостолов Христовых. И не удивительно: потому что сам сатана принимает вид Ангела света. А потому не великое дело, если и служители его принимают вид служителей правды; но конец их будет по делам их". Серьезное обвинение. Но имеет ли оно под собой "почву"?

Если церковные деятели Средних веков, занимавшие высочайшие посты в церковной иерархии, были согласны на убийства людей, и требовали того же и от своих подчиненных, при этом, провозглашая любовь к Христу, то кем на самом деле они являлись? При выборах очередного Папы Римского, такие "деятели" искали ли возможность изменить себя и свое поведение, или продолжали придерживаться выбранного курса? Когда сегодня ведутся войны между народами, а церковные деятели не препятствуют им, то не потворствуют ли этим они убийствам солдат и мирных жителей? Когда одни люди травят других некачественной пищей и напитками, а разум отравляют низкопробной информацией различных жанров, алкоголем и наркотиками, и церковь при этом молчит или отделывается незначительными заявлениями, то не дано ли этим самым молчаливого согласия на уничтожение человечества? Если библейский Христос излечивал безнадежных больных, превращая их в физически полноценных личностей, а сегодня "слуги Божьи" не препятствуют обратному процессу, то как тогда их следует назвать? Если Дети Божьи имеют право не агитировать, но обязаны творить правильные дела, то как назвать тех "Детей", которые только говорят правильные слова, но ничего не делают? Почему думающие священники вынуждены "спасать честь мундира" своей организации и оправдываться за совершенные ею поступки? Так перед кем преклоняются руководители церкви? Кому они молятся? Богу и Христу или ...? Кто на эти вопросы сможет правдиво, без гнева и театрального заламывания рук, ответить? Не пришло ли время услышать знаменитые слова: "Вот, творю все новое"?

Цитата: "В древние общины Ветхий Завет запрещал вступать уродам, калекам, душевнобольным, людям с различными изъянами - Церковь открыта всем, каждый человек может пойти по пути Христову, если он захочет."

Комментарий: о сути Ветхого Завета не следует судить по буквальному переводу текста. Его еще никто не понял, как не поняли и сути Нового Завета. Прежде чем людям соглашаться идти "по пути Христову", следует поинтересоваться, идут ли по нему сами приглашающие? Поняли ли они сами назначение этого пути? Или "как настоящие герои" пойдут сзади? Если "Божий народ" не представляет собой самих людей, а собрание учений, которые создали люди, понявшие значение и роль Бога, то и те "уроды, калеки, душевнобольные" и прочие, имеющие различные изъяны, - это, по сути, те учения и теории, которые сегодня имеем, не могущие нам ясно объяснить причины многочисленных проблем, и тем более способы их преодоления. Запугивание неизбежной смертью, создание различных сект, которые призывают признать тело человека "нечистым", завлечение в организации, где уничтожают волю и желание думать, и так далее - все это разве не уродство, разве не искалечивание разума, разве не попытка создать мир душевнобольных (мир людей без возможности мышления, у которых намеренно нарушено взаимодействие законов жизни)? Может ли попасть в будущее тот, кто уже потерял разум в настоящем времени? Кому более выгодно иметь вокруг себя безвольных рабов, не умеющих думать, а не мудрых творцов? Богу? Или ...?

На этом закончу отступление и вновь перейду к размышлениям о задаче и предназначении человека.

Природа не всегда лояльно относится к человеку. Бывают случаи, когда рождаются дети с теми или иными физическими недостатками. Сегодня мы относим их к категории инвалидов, заранее ограничив область приложения сил. Почему? Разве виноваты в этом слепые, глухие, не имеющие рук или ног? Возможно, что какая-то часть вины за такое рождение лежит на самих родителях. Но природа настолько многогранна в поиске улучшения своих созданий, что отнимая одно, она наделяет их другим. Ведь никто не считает ската или камбалу инвалидами, хотя у них два глаза на одной стороне туловища. Или пингвина, птицу, хотя он плавает, а не умеет летать. Для своего удовольствия, человек даже вывел породу собак, которых можно носить в кармане пиджака. Разве такие животные могут полноценно выполнять ту охранную "работу", которую обычно им выделяет человек? Разве таких "мосек" считаем инвалидами собачей породы? Почему же стыдливо отворачиваемся от людей, которых классифицируем как "инвалидов с детства"? Почему не воспринимаем их в обществе? Разве они не имеют способностей и талантов? Кто может такое утверждать?

Да, вид слепого нас несколько шокирует. Ребенок в инвалидном кресле вызывает сочувствие. Но глупо отказывать людям с подобными внешними отклонениями от образца привычного облика человека, в наличии мужества и твердости воли. Постоянная борьба с болью позволяет этим людям открывать в себе больший источник человеколюбия, чем можем найти мы, физически неограниченные в движении. Сочетание повышенного уровня понимания других людей с обостренным желанием обрести полноценность в обществе, позволяет "инвалидам с детства" (ИД) иметь лучшую способность к мышлению, чем нам. Поэтому считаю, что ИДы могут стать учителями совершенствования, если их настойчивость и способность находить в себе таланты воспримем как пример подражания. Нужно только дать возможность таким людям поверить в собственную значимость для человечества. Пока этого нет, ибо общество отдает предпочтение чувствам, а не разуму. Если будем постоянно поворачивать в одну сторону, то можно заблудиться и в трех соснах. Потому мы, не имеющие внешних "пороков" и отдающие предпочтение красоте внешности, вместо красоты понимания, еще не видим пути к лучшему будущему.

При стремлении к совершенству, не имеет большого значения целостность физического тела. Главное - чтобы человек имел целостный разум, без искажений смысла его наличия и извращенной сути познания мира. Тогда изменится и все остальное: вместе с красотой разума конкретного человека, к нему придет и красота внешности. Если будем оценивать человека по таланту, способностям, сделанным делам, а не по должности, званию, красоте плохо соображающего тела, пышным речам или по наполненному деньгами кошельку, то изменится и структура мироздания. Античные герои мифов ясно показывают, что когда есть неуемное разумное желание - невозможное отступает из нашего мира возможностей. Продолжает в нем присутствовать только наш уровень ограниченного понимания последующих условий полноценной жизни, который нужно постоянно понижать, пока не исчезнет совсем.

Каждый человек может прочувствовать особенности жизни ИДа. Для этого всего лишь нужно воспринять те изменения в мышлении, которые появятся при ограничении условий привычного существования человека, ставших стандартными в обществе. Имеет смысл хотя бы "поиграть" в инвалидность недельки две-три, если жизнь не предоставляет нам такую "возможность". Прочувствовав на себе, на собственной "шкуре", особенности существования ИДа (без облегчений, во имя чистоты понимания), умный человек сделает и умные выводы, совсем иными глазами увидев радости полноценной жизни. И потом, надеюсь, не будет смотреть на людей с ограниченными физическими возможностями, как на каких-то "неполноценных" членов общества. Все познается в сравнении. И тем яснее, если понять разницу на основании собственного опыта.

Поэтому еще с детства необходимо личным примером показывать детям путь к созданию лучшего собственного "Я", помогающего целостно понять другого человека, как самого себя. Воспитание ребенка является весьма сложным процессом. Не может этого делать каждый желающий, как многие считают, не осознавая все последствия некомпетентного воспитания. И тем более люди, которые сами не знают истинной родительской любви. Сколько слов о ней сказано, но истинную суть Любви еще никто конкретно не описал.

А между тем, за сутью этого, якобы инстинктивного знания, далеко ходить и не нужно. Следует только вспомнить, что язвительно-насмешливый ярлык "философа" давался невеждами тем, кто не мог спокойно воспринимать глупости поведения окружающих и старался изменить их мышление. Как же на самом деле расшифровывается слово "Философия"? Академический перевод с греческого языка указывает, что это "любовь к мудрости". Вместе с тем данное построение фразы указывает всего лишь на вид увлечения человека, а не на стремление к овладению знаниями. Значит данная "любовь" аналогична домашнему увлечению, хобби, которое может быть неинтересно для других людей. Однако нельзя забывать, что античные греки уважали гармоничное звучание составных слов. Не следует забывать и о том, что в древности философы были учителями словесного и умственного могущества. Исходя из этого, делаем вывод: настоящий перевод и истинное значение слова "Философия" - мудрость любви (или "мудрость в любви", что вернее). Тогда Любовь - это разумная многогранная забота о поколении, состоит оно из одного человека, двух, трех, или миллиардов. А Философия - "учебное пособие" для тех, кто отваживается Любить, принимая на себя всю тяжесть полной ответственности за жизнь поколения. Поэтому сегодняшний взгляд на так называемую "любовь", как на упражнения в постели (как бы они не были приятны), где женщина служит не более чем сосудом для спермы мужчины, следует воспринимать как свидетельство о деградации мышления в обществе.

Вырождающееся (деградирующее) никогда не сможет создать лучшего. Это понятно, думаю, и без длинных доказательств. Если мы стремимся создать лучшее будущее, тогда нужно не только остановить процесс деградации, но и начать активно готовить к строительству нового общества гармонически развитых и грамотных, в мышлении и делах, членов нашего окружения. Почти бесполезно пытаться у взрослых изменить направление формирования мыслей. Они почти до смерти будут, по привычке, видеть и ждать от событий только плохое. В дополнение ко всему, в нас, проживших большую половину жизни, уже глубоко проросло стремление постоянно иметь "хлеб и зрелища". Иное дело: изменить форму мышления у большей части юношества, да научить правильно мыслить детей. Эта задача вполне выполнима. Возможно подобное и для взрослых, если они этого сами очень пожелают и будут настойчиво учиться правильно думать. Через похожие курсы "ликбеза" (ликвидации безграмотности) проходили еще наши дедушки и бабушки.

Но хочу подчеркнуть, что такие действия следует доверить только тем профессионалам, которые знают все тонкости воспитательного процесса. Вот только где таких найти, если ценится не качество знаний и навыков, а цвет и количество дипломов о высшем образовании? Даже те представители руководящей элиты, с которых нам следовало бы брать пример культурного общения, могут не только обматерить человека, но и весьма болезненно его ударить. Если так можно поступать по отношению к взрослому человеку, способному дать отпор представителю власти, то что следует ожидать по отношению к ребенку от такого "горе-правителя"? Сколько еще времени будет главенствовать тот принцип из казусов "социалистической жизни": Я - начальник, ты - дурак (читай "бесправный")? Сколько времени люди еще будут "молчать в тряпочку", ибо помнят, что "инициатива (результаты самостоятельного мышления и его выводы) наказуема"?

Человека, много раз качественно выполнившего сложные работы или задания, называют профессионалом. Но не ранее. Так может действовать только тот, кто имеет знания, подтвержденные практикой, и получает от работы не только удары, но и удовольствие. Причем, именно от самой работы, а не от оценки окружением приложенных усилий. Таким должен быть и настоящий воспитатель каждой группы подрастающего поколения. Только талант позволяет годами терпеть трудные испытания и надеяться на успех дела, начинающегося с короткого "Спасибо, учитель!" из уст воспитанника. Человек, умеющий создать индивидуальную личность, вместо очередного придатка к серой массе невежд, сам обязан отличаться от других неповторимой индивидуальностью во взглядах и поведении. В таком случае никогда не наступит отторжение различия во взглядах. Желание иметь возле себя собственные "клоны", способствует деградации мышления создаваемой группы, хотя и облегчает ее управление. В таком случае будут только умножаться ошибки в решениях. Легенда о Нарциссе имеет обоснование в примерах жизни, а не возникла из странных умствований фантазера.

Способность разбудить талант другого человека имеют немногие люди. У большинства населения она еще скрыта под грузом страха и неуверенности. Нужны образцы сознательного развития личности, и освобождения ее от ставших стереотипными опасений быть непохожей на других. Тогда восприятие индивидуальности у личности будет свидетельствовать о развитом внутреннем мире человека, развитой личной системе мышления, а не будет только красивой накидкой кичливости в сектах невежд.

Понимаю, что было бы наивно думать сделать такое в одночасье. Человек не склонен к быстрым изменениям, из-за устоявшихся взглядов на разные ситуации. А посему нужно время для преодоления укоренившихся глупых привычек и образов "правильности" поведения. Это понятно многим. Но "под лежачий камень вода не течет". Если желаем изменить мир вокруг себя к лучшему, и понимаем смысл такого изменения, то в первую очередь сами должны понять важность такого шага, решиться на изменение своего мира мышления, расширить его возможности и границы, улучшить качество, Думать о делах будущих времен и поколений, Искать и находить верные решения, осуществлять их, а значит и Творить Анналы (стабильную основу исторического развития) совершенного общества.

2.2. Две методики научного изыскания пути построения нового общества.

Мышление населения подчиняется тому направлению развития общества, которое ему определили правители государств. Научные сотрудники, юристы, экономисты, аналитики и прочие специалисты, не могут быть независимыми от влияния тех мнений, которые господствуют в данном обществе, и потому не в состоянии объективно оценивать ситуацию в мире. Если же находится человек, который не подчиняется давлению "мнения общества", то он почти автоматически получает ярлык отщепенца, изгоя, "врага народа". Нужно иметь очень большое мужество и достаточно сильную уверенность в правильности своих выводов, чтобы решиться быть таким. Однако, во все времена можно найти упоминание о подобных смельчаках, которые старались изменить это "мнение". Но и они делятся на две группы: на тех, кто уверен от понимания правильного хода эволюции человека, и тех, кто уверен от желаний, от веры в "правильность" привычных требований к жизни человека, культивируемых в семье, согласно качеству полученного воспитания, и (или) распространяемых в обществе.

Желания редко подчиняются разуму. Они - категория чувств, и имеют особое значение для выживания человека в естественных условиях жизни, но не дают возможности найти лучший путь к осуществлению задуманного, ибо основываются на личном толковании туманных образов интуиции. На основе желания от веры, что когда-то и кем-то, возможно, будет создано лучшее будущее, построены институты верований, которые очень запутанно толкуют значения событий, описанных в священных книгах. Такая методика выгодна поборникам буквального чтения манускриптов, ибо оставляет пространство для создания многочисленных фантастически нелогичных пояснительных конструкций, которыми искажаются действительные значения слов. А значит та пресловутая Вера, о необходимости иметь которую постоянно твердят в проповедях священники различных концессий, является не более чем одним из видов манипуляции сознанием верующих, не сопротивляющихся угрозе подчинения их чувств толкованиям церкви, и которые не пытаются понять суть писаний, самостоятельно размышляя об их значении. Из рядов людей "уверенных от желания" выходят и фанатики веры, готовые во имя веры убивать и быть убитыми. Как их часто и используют.

Люди, которые уверенны в своих выводах от понимания правильности не только написанного, но и поясненного им учения, не желают смерти людей. Им было бы легче самим умереть, чем подвергать опасности других. В древние времена таких праведников (от "пра..." - изначальный, давний; и "ведать" - знать, понимать; что вместе означает "понимающий давнее, знающий изначальное") воспринимали как учителей знания. Сведения о жизни древнего Китая доносят, что считалось честью, когда дети учились у таких специалистов, которых просто и почтительно называли не иначе как "люди". В общем случае оно так и было. Но не только. "Знающие давнее, изначальное" распространяли методику совершенного мышления, по которой человек не только понимал, что и как следует делать, чтобы завтра было лучше жить не только ему, но и понимал последствия каждого поступка, и кто будет за совершенное действие получать воздаяние.

Сегодня такое понимание носит название "карма", благодаря переводу слова с санскрита. Однако, наверное, по причине привычного видения только плохого в мире событий, символ "кармы" воспринимается лишь как наказание за совершенные проступки, что неверно по смыслу. Обширные знания, которые подчиняются законам логики и никогда не были закрыты от людей, указывают, что ничего "сверхбожественного" в понимании закона связи между причинами события и его последствиями - нет. Любой человек может предвидеть последствия своих действий, если желает понимать, что он не один живет на планете, и всегда сам влияет на других, а также подвластен более сильному влиянию. К сожалению, мы не привыкли к такому взгляду на свои дела. Бдительность мышления часто закрыта непроницаемой повязкой с надписью "Высшее образование", которое не может претендовать на роль страхового полиса от невежества. Поэтому приходится в отчетах о причинах техногенных аварий читать про воздействие так называемого "человеческого фактора", основой которого является наличие некачественного мышления. Из-за отсутствия привычки все предусматривать и просчитывать до конца все варианты событий уничтожаются результаты взаимодействия многих людей, направленные на улучшение среды обитания. Но разве не наши неразумные действия оказались той "лишней соломинкой", которая почти сломала хребет "верблюду" по имени Природа, изо всех сил старающемуся нейтрализовать последствия множества человеческих ошибок и увезти нас от опасности? Разве эволюция любого существа - это путь к его смерти, без указания альтернативы? Нам кажется, что так оно и есть, ведь сколько уже столетий умирают люди, а видимых всеобщих положительных изменений в жизни человека не замечено. Но, уверен, это ошибочное суждение, ибо назначение развития (эволюции) - в постепенном, поэтапном создании совершенных особей, где смерть только очищает жизненное пространство от выполнивших свою задачу личностей, а также от тех, кто непродуктивно жил в свое время и от тех, кто оказался неспособным к дальнейшему развитию ума.

Подводя итоги сказанных выше размышлений, приходим к выводу, что будущее можно "предвидеть" двумя методами. Первый - самый привычный, которым многие пользуются: видеть будущее, как несколько измененное и "модернизированное" настоящее время, с вкраплением повторений худших событий минувших лет и эпох. На подобной основе создаются сценарии знаменитых "фильмов-катастроф" и "фильмов-пророчеств", "ужастики" о монстрах будущего (в том числе и в виде компьютерных игр для молодежи), и различные "бестселлеры" о будущем упадке развития человечества. В них нет иного видения развития общества, кроме еще большего обострения противоречий сложившейся системы отношений между государствами, нациями и отдельными людьми. И единственное мнение приходит на ум, после получения информации от таких "шедевров": нет большей глупости, чем думать о возможности достичь лучшего времени жизни человечества.

Но тенденция к появлению кризисов в мышлении уже давно заметна. Она наблюдается в различных областях науки, социальных отношениях, и тем более - в религиозных теориях. Однако никто, почему-то, не желает ни понимать, ни замечать этого. Так, например,:

а) геоцентрическая система (которую отрицал, в соответствии с пояснением давнего учения, еще Пифагор) долго запутывало понимание современного человека, что планета Земля вовсе не находится в центре мира. Да и Вселенная имеет гораздо более сложное строение, чем представлялось раньше ученым;

б) законы классической механики неточны и их бесполезно применять вне нашего мира, ибо они не учитывают многие переменные данные среды, в условиях которой должны взаимодействовать тела;

в) химические препараты и скальпель не излечивают все болезни (если излечивают вообще что-то). Строение тела человека имеет столь большой запас "прочности", что он может самостоятельно, под воздействием нервной системы, излечить себя сам;

г) значение женщины - более обширно, чем принято считать. Мало того, ее роль в процессе развития человека почти никто до сих пор и не понял;

д) стремление людей обрести свободу личности не смогли уничтожить ни изощренные способы насилия, ни лживые посулы. Ведь даже неуловимый вид насилия, который в отношении членов семьи и подчиненных стал таким привычным, завтра породит еще большее ответное насилие и будет направлен на вчерашних "тиранов". Ничего удивительного в этом выводе нет. Кто страшнее: дикая собака, привыкшая оценивать противника по аналогии со своим поведением и в соответствии со своей силой, или одичавший пес, знающий привычки и схему поведения людей, и потому знающий, как и когда лучше укусить человека?

е) теперь осталось только дождаться времени того "Страшного Суда", которым стращают людей некоторые "святоши", чтобы понять суть этого зашифрованного действия и увидеть его последствия. Но представляются ложными все толкования и угрозы религиозных деятелей, ибо кто же тогда заселит описанный ими рай, если все люди уже являются грешниками с самого момента рождения, в соответствии с церковными пояснениями, и должны нести за это наказание в аду. В том числе и сами священники, хотя они это отрицают. Неужто Бог на том "суде" будет настолько "добрым", что будет смотреть в первую очередь на должность человека, а не на качество дел им совершенных?

Иначе говоря, для понимания пути в будущее, индукция, как привычный вид умозаключения (обоснование "картины" общего хода развития событий, которая основывается на наблюдениях и выводах из частных случаев жизни), не позволяет найти верное решение. Особенность состоит в том, что нам трудно представить Нечто громадное и общее, не имея его аналога меньшего размера. В 17 веке философ Спиноза так сформулировал эту особенность мышления в своем "Кратком трактате о Боге": "Конечный ум не может понять бесконечного". Поэтому Моисей в Ветхом Завете создавал (!) Ковчег Завета согласно показанному "образу", а не копировал его. Наше человеческое мышление имеет ограничение в понимании, "обрезано" без достаточно наглядных и понятных примеров обучения. Это и привело к появлению страха лишь при одной мысли об обязательной смерти человека.

Думаю, что достаточно понятной иллюстрацией непригодности познания ситуации методом индукции, для оценки общей тенденции развития, может служить опыт каждого человека, когда на основе собственного негативного опыта, он судит о поступках всех людей. Как часто, после обмана другим человеком, мы приходим к утверждению, что все стараются нас обмануть, даже тогда, когда последующие события отвергают этот вывод? Или: редко обманывая других, мы думаем, что и окружающие не будут в той или иной ситуации обманывать нас. Мы просто не хотим (да и не приучены) анализировать поступки и видеть настоящие мотивы поведения людей. Да нам и лень это делать, ибо умственный труд намного тяжелее, чем физический (вспомните высказывание: "пусть лошадь думает, у нее голова больше"), вопреки принятому утверждению. Народная мудрость приводит старый анекдот, который подтверждает ограниченность мышления от привычки использовать только индуктивный метод умозаключений: КэГэБист с остервенением стирает брюки от чего-то грязного и бормочет про себя: "Что за люди? Что за народ? Как нам жить? Как нам работать? Никому верить нельзя! Никому! А начальству? ... Нет. Никому. И начальству тоже. Даже самому себе. А ведь только тихонько пукнуть хотел ...".

Второй метод прогнозирования будущего основывается на принципе дедукции (понимании частных случаев, как разновидностей общего решения, каждый из которых ограничен в каких-то функциях). При таком методе мы можем рассматривать развитие общества с позиции Совершенного Человека будущего, уровню жизни которого подсознательно завидуем. Тогда многие этапы постепенного изменения сути и совершенствования структуры общества станут понятными и предсказуемыми. Представить такое поможет аналогия из системного анализа: всю информацию о развитии человечества во времени можно представить в виде огромной, по протяженности, "сети" (т.е. в виде графического поля информации, показывающего взаимодействие причин и следствий развития общества) со множеством узелков и ячеек, где каждый этап времени (прошедшее, настоящее и будущее) можно представить как части этой "сети", графически наложенные друг на друга. "Узелки" (концентрация информации, которая позволяет совершаться последующим событиям) одной части "сети" не могут совпадать по направлению силы воздействия с "узелками" следующего уровня, а находятся в пространстве "ячейки" (последствий комплекса свершившихся событий) этой другой части "сети".

Критикуя упомянутый макет "сетевого" развития, или соглашаясь с ним, прошу помнить, что указанный образ представляет собой грубейшую аппроксимацию действительного хода развития человечества. Но приведен по той причине, что подобный "рисунок" событий можно наблюдать во многих сферах деятельности человека, что и будет показано в дальнейшем. Поэтому прямые линии графического рисунка, на самом деле, состоят из множества "колебаний" информации от различных малых событий, ежедневно совершаемые каждым живущим на Земле, но которые через года и века уже становятся почти незаметными, а потому и неразличимыми в общем "рисунке" развития человечества. Вот почему они будут забыты потомками. В результате - главные события истории станут восприниматься как мнение подавляющего большинства населения. Но то, что кажется - не совсем соответствует действительности. Поэтому события каждой части времени, при просмотре ее из другой части "сети" (например: взгляд на события прошлого и составление о них мнения, находясь в настоящем времени, и не имея возможности понять всю сложность отношений в то время) - не более, чем правдоподобная иллюзия ("майя"), которая может тешить самолюбие только тех людей, кто не желает использовать время на личное совершенствование (а скорее всего - не понимает как и зачем это нужно делать).

Подобное упрощение в понимании взаимосвязей между событиями позволяет понять и причину "забывчивости" достижений былых времен (ибо они стали для нас привычными и почти неприметными), тогда как просчеты и явные глупости прошлых времен обретают невероятную глубину, которая делает их особо заметными. Аналогично, достижения будущего кажутся нам очень важными (из-за их временной недостижимости для нас), а просчеты обретают явно преуменьшенный вид. Это и понятно. Ведь как-никак, а за их существование виноваты будем именно мы, ныне живущие. Кто же будет обвинять себя за еще несовершенные ошибки?

Графическая иллюстрация двухмерной модели комплекса частей "сети" и взаимосвязей их составляющих, в соответствии с указанными уточнениями, представлена на рисунке 1. Любителям греческой мифологии, данная схема может напомнить форму змеи на знаменитом "посохе Асклепия". А для христиан - образ "медного змия" библейского Моисея.

Рис.1. Взаимосвязь "узлов" и "ячеек" во временных слоях событий.

На основании показанного макета связей компонентов "сети" можно понять, как создается многоуровневая зависимость между событиями разных эпох и их последствиями. И почему некоторые события последующих времен почти повторяют уже известные, хотя и отличаются частностями. Поэтому не стоит удивляться тому, что сведения об одном и том же деле (идее) приходят в головы людям разных периодов развития, и что ход ведения предвыборной кампании, войны, революции можно предсказать достаточно точно. Тем более, что время подобного повторения ситуации наступает с завидной закономерностью, но достаточно сложной для вычислений.

Для словесной иллюстрации данного утверждения можно выбрать событие с известной датой, и описать возможное его повторение во времени. Например (чтобы это было актуально на сегодняшнее время): Россия, октябрь, революция 1917 года, положившая начало строительству первого социалистического государства. Почти через 74 года оно распалось, из-за многочисленных ошибок в идеологии правления. А еще через 20 лет, после этого, наступит самый благоприятный момент возобновить попытку создания государства, в котором идеология будет основана на возможности построить общество равноправных граждан, где будет главенствовать основной принцип развития: большие возможности, предоставленные человеку, влекут за собой большую ответственность, и следовательно - более жесткое соблюдение требований законов взаимоотношений в обществе, по сравнению с теми, когда человек согласился иметь меньшие возможности и нести меньшую ответственность. И тогда опыт неудавшегося "правления кухарок", после разумного понимания допущенных просчетов, очень пригодится. Ведь из каждого поражения можно извлечь ценные, в будущем, знания и примеры. При этом капитализм, давший силу Октябрьской революции и позже казнивший своего "ребенка", окажется невольным "стимулятором" для рождения более совершенного общества. Сравните этот пример с тем библейским описанием убийства Авеля Каином, из-за которого Адам и Ева были вынуждены родить третьего сына - Сифа, ставшего предком Ноя, который спас свою семью во время Потопа. А позже семьи сыновей Ноя стали родоначальниками нового вида человечества. Разве не достаточно полная аналогия будущего события, которое описано в "ненаучной" религиозной книге? Разве "потомками Каина" не являются сегодняшние государства, которые возрождают у себя капитализм, тем самым сделав опрометчивый шаг назад, не желая замечать необходимого движения вперед?

Но это всего лишь одна сторона примера. Вторая состоит в том, что подход к решению основных принципов создания нового общества будет похож на "зеркало" неудавшейся попытки. Как следует это понять? Согласно модели "сетевого" развития человечества, на протяжении всех этапов развития цивилизации, разумные решения прошлого будут порождать ошибочные решения в будущем, из-за инерции мышления людей и их нежелания еще качественнее изменить полученное. И это понятно: "от добра, добра не ищут". Одновременно "глупые" (ошибочные) решения прошлого будут всесторонне анализироваться обществом будущего, и на основе выводов этого анализа будут найдены лучшие решения, которые будут стимулировать развитие новых направлений в поиске дальнейшего хода эволюции. Таким образом, если на все этапы совершенствования общества посмотреть как бы со стороны, мы постоянно "крутимся", как на колесе (от удач и ошибок прошлого - к, соответственно, ошибкам и удачам будущего), постоянно продвигаясь к цели.

Если обозначенное наложение частей "сети" принять как наложение временных слоев развития человечества в прошлом, настоящем и будущем, то вид каждой третьей части "сети" (например, будущего времени) будет, в графическом виде, зеркальным отражением каждой первой части (прошлого времени). А трехмерное изображение каждой части "сети" (ее временного слоя) будет похоже на огромную гористую местность, с ее впадинами и "пиками". При этом не следует забывать, что прошлое или будущее можно изобразить в виде аналогичного наложения иных временных слоев, где их количество будет зависеть только от примененного временного масштаба (10 лет, 1 год, 1 месяц, и т.д.). Если же принять во внимание связи так называемого "притяжения и отталкивания" между узлами, то тогда трехмерная модель "сетевого" развития человечества будет похожа на огромную кристаллическую решетку минерала.

Исходя из данного краткого описания, можно понять и графику древних символов, которые часто остаются загадочными. Например: индийский символ свастики (зеркальное изображение которой стало ненавистным для многих людей после использования его нацистами) указывает на 4 основных пункта Устава нового общества, которые позволят продолжить развитие человечества, и который одновременно показывает на неизменность связи между событиями различных времен. Другое изображение, имеющее аналогичные пояснительные функции, но большую информативность: "Колесо закона" (или "Дхамма чакра").

Вместе с тем весьма показательны для понимания и знаки скандинавских рун. Девять палочек Одина, в узоре которых он якобы увидел 24 рунных символа, ясно совпадают с построением трех частей "сети" указанного макета: прошлого, настоящего и будущего этапов развития (см. рис. 2).

Рис. 2. Девять палочек Одина.

В этом узоре четко видно, что "узлы" первого и третьего слоев находятся под (и над) "ячейкой" настоящего времени. Соответственно "ячейки" прошлого и будущего оказываются соединенными "узлом" настоящего времени. Так указанный макет "сетевого развития" возрождается из пепла древних мифов. Поэтому имеющиеся пояснения о расшифровке значения той или иной руны - не совсем полные и верные.

Чтобы пояснить исходный смысл создателей "рунескрипта", поясню принцип расшифровки на примере. Символ руны ХАГАЛ, которая очень напоминает своими очертаниями латинскую букву "N", трактуется как "радуга, или мост между видимым и невидимым миром... на основе которого строится остальная структура бытия... В руне ХАГАЛ заложен потенциал трансформации и перемен. То, что сначала кажется всплеском необузданной стихии, может обернуться очищением, необходимым для дальнейшего развития". Согласно модели "сетевого" развития, "узелки" соседних уровней связаны движением вперед, т.е. разумное решение прошлого этапа развития общества соединено с разумным решением настоящего времени. А разумное решение сегодняшних проблем, приведет к разумному решению проблем и в будущем. Точно также связаны и обычные, ставшие "нормальными", решения. Но нельзя забывать про относительность этих привычек. То, что в будущем времени будет казаться "нормальным", само собой разумеющимся, людям из прошлого показалось бы божественно умным решением, а нам, сегодняшним, - очень умным, и потому только по-человечески гениальным. Если мы сегодня осуждаем "глупые" решения прошлого, то как будут люди будущего воспринимать наши "глупости" с их точки зрения, не говоря уже о "глупостях" более древних времен? Остается надеяться, что они вырастут намного умнее, и словесно не будут озвучивать эмоциональные мнения о предках, как делаем сегодня мы.

Исходя из логики "сети", символ руны ХАГАЛ нужно понимать как влияние любых наших поступков и их последствий, которые произошли под влиянием событий прошлого, на похожие события будущего. При этом выводы анализа случившихся ошибок будут служить основанием для создания лучших решений. Из былого хаоса должен появиться порядок. Из тьмы неуверенности должен родиться свет определенности. Вражда между противоположными взглядами и намерениями должна трансформироваться в гармонию слияния неповторимых индивидуальностей, на основании которой эволюция человека прыгнет далеко вперед. Это должно относиться не только к науке, общественной и личной жизни, но и к проблемам иных видов взаимодействия между людьми. Нельзя забывать про возрождение истинного значения гармоничных отношений в семье и предназначения религии. Они очень тесно связаны, несмотря на кажущуюся обособленность. Все это - не что иное, как понимание связи между причиной совершающегося действия и последствий от качества этого действия. Иными словами - понимание полноценности назначения и принципов действия "кармы" (закономерности связей между возникновением причин, самих событий и их последствий). Ведь в центре всегда стоит Человек (с большой буквы), создающий эти события и "вкушающий плоды" деяний, когда гармонично соединяет в своих поступках инстинкт стадности (желания жить вместе с другими людьми) и развитую самость (яркую индивидуальность). Для понимания имеет смысл посмотреть на макет "сетевого" развития и увидеть в нем начертания ХАГАЛа (для облегчения восприятия, советую повернуть знак руны по часовой стрелке на 90 град.). Разве тогда не увидим зеркальную "молнию Зевса", за которой последует "гром среди ясного неба"? Разве уже сейчас не имеем похожую расшифровку данной руны, хотя она и затуманена по смыслу?

В дальнейшем, когда станет привычным индивидуальность мышления каждого человека, направленная на созидание гармоничного мира, а не удовлетворение только личных желаний и амбиций, раскроются новые виды талантов, которые сейчас мы считаем "божественным даром". Стремление человека стать совершеннее предков и разумное приложение усилий для этого (в том числе и физических, а не только умственных) позволит ему научиться воспринимать нужную информацию из "узелков" различных уровней развития. Получение комплекса информации позволит понять "механику" построения материи и будет "подталкивать" к необходимости изменить и структуру тела самого человека. Тогда станет понятной причина, по которой возник слой фантастических желаний о возможностях человека: способность к пониманию мыслей; перемещение в пространстве и времени не только себя, но и предметов; понимание "языка" животных, растений, рыб, и взаимодействие с ними; предвидение событий; и многое другое.

Предлагаемая модель развития человечества не является моим достоянием. Она существовала намного раньше моего рождения. Просто только сейчас смог достаточно полно понять ее структуру. Как и все гениальное - модель весьма проста с виду и хранит в себе много алгоритмов понимания свойств того, что привыкли называть "материей", хотя в ней скрыт только "ноготок мизинца" вместо искомой Вселенной. Если существует способ понимания сконцентрированной информации, имеющей почти универсальное свойство пояснения, то тогда существует и ясный способ ее применения. В этом случае становится понятным даже "механизм" прорицания: восприятие людьми (при определенных условиях жизни, наличия знаний и навыков мышления) информации от отдельных "ячеек", которые, в свою очередь, связанны с другими "ячейками" прошлых и будущих времен. Все подобные таланты человека уже заложены в его мозг и строение тела. Осталось только понять методику активизации данного комплекса врожденных способностей, чтобы в последующие века никто не пугался собственной способности хотя бы левитировать над планетой и путешествовать на любое расстояние.

Когда примем, как должное, назначение своего существования, и будем раскрывать свои таланты, тогда будем способны понять суть и смысл (!) существования той материи, которую в состоянии ощутить приборами и различными человеческими рецепторами. Поняв это, сможем, без дрожи в коленках, увидеть и цель эволюции сегодняшнего "материального мира". А тем более - цель эволюции человека. Но до того времени, мы обязаны ясно понять смысл значений ("имен" !) символа БОГ. И почему он - "все"; и как может быть понято, что он в нас, а мы - в нем; и причины создания "материального мира". И многое другое, о чем не имеет смысла сейчас говорить.

2.3. Цель построения нового общества и ее обоснование.

Когда кто-то из нас отправляется в путь, он понимает (или желает думать, что понимает) зачем это делает и что найдет в конце похода. Но часто цель движения человека не имеет конкретных намерений, а только неясные очертания. По этой причине и возникают приключения, увлекающие читателей про путешествия, но нежелательные для самих путешественников.

Движение за создание нового общества, члены которого должны жить в лучших условиях, чем мы имели раньше, и тем более имеем сегодня, должно быть приравнено к заранее рассчитанному маршруту путешествия, где каждый участник такого похода будет сродни "бойцу", ибо будет вынужден вступать в схватки с противниками дальнейшей эволюции разума человека, и почти всегда преодолевать различные препятствия, возникающие на этом неизвестном пути. Но никто из "бойцов" не будет стремиться к привычной для "охотников за острыми ощущениями" героике "приключений". Более того, конфликты, перерастающие в физическое столкновение с противником, будут крайне нежелательны. При этом не следует думать, что люди не будут готовы к такому повороту событий. Главная задача первых членов Движения (разведчиков, первопроходцев) - не воевать, показывая свою физическую силу, а создать и обосновать позицию развития, защитить и сохранить ее на дальнейшие времена. Но делать все нужно умно. А значит, чтобы никогда не иметь неприятностей при Движении вперед, следует определить его разумную методику, способ достижения цели, и качества тех, кого имеет смысл взять в такое "войско". Поэтому смею утверждать, что в достижении нужного нам результата следует руководствоваться "Уверенностью от понимания", а не "от желания". Будущее принадлежит мудрецам, а не слепым фанатикам и не очень умным приверженцам "общественного мнения".

Аналогией слову "создание" является "строительство". Строить можно лишь тогда, когда выбрано место со всей тщательностью и учтены разумные особенности поселения. Мы не можем уйти с Земли на другую планету. Следовательно, место, где будем вынуждены создавать новое общество, ясно определено. И оно не может быть ограничено частью земли какого-либо населенного пункта, или государства, или континента. Начало будет положено, естественно, в малом круге общения, но потом "волны" от него должны распространиться все шире, пока вся планета не будет объята конкретным объяснением идеи. Именно в объяснении и должны быть указаны "разумные особенности поселения", которые состоят из пояснений Цели создания нового общества, требований к составу "строителей-бойцов", их дальнейшей судьбы, а также сути правления, правил руководства и подчиненности в данном "поселении". Нужно определить и время начала объяснения необходимости создания "нового жилья". Почему не начать именно сейчас? Есть ли для этого возражения? Разве различные кризисные явления в жизни человечества не подталкивают на это? Разве сами не стремимся жить лучше вчерашнего? Чтобы избежать ошибок прошлых революций, приведших к большому количеству жертв с обеих сторон противостояния, не имеет ли смысл заранее подробно пояснить цель, смысл и методику создания нового общества, чтобы было время на пояснения для тех людей, которые не имели возможности научиться качественному мышлению, пока не наступило время "потрясения столпов идеологии государств"? Зачем вновь "наступать на грабли"?

Смущает упоминание о неизбежных схватках с противниками? Разве опыт поколений не оставил множество примеров противостояния каждому новому этапу развития человеческого общества? Когда это поборники авторитарных указаний, а не терпеливых и ясных пояснений, соглашались на изменения своего статуса, при котором лишатся привычных условий работы, льгот и почестей? Если это не так, то почему история Земли наполнена данными о попытках реконструкции прежних режимов правления и подчиненности? А сегодня такого не наблюдается? Но даже русское слово "руко-водитель" указывает, что начальник должен "за руку водить" подчиненных, т.е. быть для них учителем или хотя бы компетентным наставником, а не только иерархически вышестоящим "болваном", который умеет только "стружку снимать" и давать пространные указания, но не умеет пояснять суть своих рассуждений для правильности последующих действий.

Возможно, что кому-то не нравятся военные термины, которые вынужден употреблять. Прошу за это прощения, но ситуация как раз и похожа на подготовку к битве, где каждая сторона будет до последнего отстаивать свой взгляд на будущее. Не думаю, что кто-то вновь будет ратовать за возврат к прошлому, отвергая стремление к новому творческому витку развития человечества, но возражать, не понимая его сути и вспоминая прошлые революции, любители найдутся. Вместе с тем, исход будущего противостояния уже давно описан в древних книгах, скрывающих истинное значение будущих событий, которые воспринимаем как религиозные. По этой причине, получив возможность понять смысл написанного, и уверен в победе. Проявляю гордыню? Нет. Но что случится, если полководец, не просчитав все возможные варианты вынужденной предстоящей битвы и не найдя пути к достижению успеха, слепо бросит войско в "мясорубку", как не раз было? Или будет колебаться перед началом сражения, точно зная путь к победе? Разве тогда, еще не начав, он уже не проиграет исход противостояния?

Разве стремление создать лучшее общество, ради развития и процветания будущих поколений, которые будут понимать предназначение человечества и выполнять его, не похоже на битву Понимания с догматически неразумным подчинением странному символу "высших сил", суть которых не желают объяснять сторонники веры? Разве неясность не порождает страх? Стоит ли тогда удивляться, что страх наказания за мнимые преступления, которых никогда и не было, может лишить человека возможности трезво думать, и тем более понять смысл существования данных "сил", если ими постоянно стращают необученных? Как же в таком случае можно "найти Бога"? Как могут потенциально виноватые запуганные люди "познать" его? Между тем, в 81 псалме достаточно ясно указано: "Я сказал: вы - боги, и сыны Всевышнего - все вы"? Эти слова сказаны не для развития чувства гордыни, а для обоснования скрытых возможностей людей. Разве не достаточно ясно звучит намек? Разве боги могут иметь сомнения? Ведь они, по статусу, должны обладать большим уровнем знаний, чем мы. Как же тогда они могут "не знать, не разуметь, во тьме ходить"? Очень просто. Нужно лишь понять, что под видом "богов" скрыты отдельные виды знаний, как-то, допустим, история, обществоведение, логика. Разве не об их свойствах сказаны данные слова? На сегодняшний день История "не знает", что произойдет в будущем, и даже не стремиться этого знать. Обществоведение "не разумеет" (не может понять) как создать лучшее общество; а Логика "во тьме бродит", пытаясь выстроить из праха умерших доктрин стройную цепь между зависимостями и последствиями в нашем развитии. Но поступки совершают люди, а не мысли. Мы сами создаем и ошибаемся на основании информации, используя ее. Так к кому, по сути, обращены эти слова Псалтыря из Ветхого Завета? Если все зависит от нас самих, от нашего уровня понимания, то чего еще нам ждать? На что надеяться? На неожиданное появление кого-то, кто ясно объяснит и заставит понять смысл развития человека? И кто ему поверит? Кто, кроме самих людей, способен освободить нас от ярма невежества, которое стимулирует извращение мышления, чтобы рождать и лелеять глупость? "Спасение утопающих - дело рук самих утопающих".

Если действительно хотим увидеть результаты улучшения жизни наших детей собственными глазами, не имеет смысла откладывать начало стройки. Нужно именно строить новое, разумно используя достижения и информацию прошлых лет, а не лишь отвергать и разрушать старое, чтобы без знаний создавать нечто уродливое, худшего качества, чем имеем даже сегодня. Достижения прежних времен необходимо проанализировать, найти их рациональные "зерна", которые следует использовать для "выращивания" новых плодов своих действий. Поэтому, перед тем как отправиться в путь, следует тщательно рассчитать маршрут, нанести его на "карту" и в ней же указать потенциально опасные участки движения. Подобная аналогия с походом тем и хороша, что позволяет нам помнить о необходимости постоянного движения вперед (т.е. о развитии), и что только ненадолго (на очень короткое время в 1 - 2 года) можно "останавливаться" в заранее определенных местах (в конце рассчитанных этапов развития, когда будут выполнены задачи каждого этапа) для отдыха и пополнения запасов (для анализа накопившейся информации об успехах и ошибках, и ясной коррекции дальнейшего пути, без искажения значения Цели построения общества).

Почему настаиваю на скорейшем начале построения нового общества, в основе отличающемся от всех нам привычных? По нескольким основным причинам:

а) сложность решений, необходимых для реализации проекта, не позволяет пренебрегать интеллектом ни одного человека, независимо от того, будет он поддерживать проект добровольно или нет. Если сегодня не начнем строить то, о чем мечтали люди столько времени, то есть опасение, что многие талантливые люди не смогут воплотить свои знания в нужные для потомков дела;

б) конечная цель эволюции человека настолько очевидна, проста и желанна, что только отсутствие понятного описания не позволяет людям ее осознать, хотя имеем достаточно информации. Поэтому для многих эта цель остается просто фантазией некоторых людей "не от мира сего". Но было бы большой глупостью (если не преступлением перед человечеством), продолжать замалчивать о том, что за информацию сохранили для нас предки, которая принадлежит всем людям, независимо от уровня развития их ума;

в) каждое предыдущее общество (цивилизация, общественный строй) уже "отрепетировало" одну или две составляющие нового общества, выявив их достоинства и недостатки. Нам осталось только воспользоваться любезно предоставленной информацией, хотя и несколько зашифрованной, и создать лучший из всех привычных общественных строев.

Дальнейший ход развития человека представляет собой синтез всего того, что разумно и проверенно временем, дополненный выводами учения о Мудрости - Любви. Следует лишь четко обозначить границы этого нового учения, чтобы потомки, как мы в свое время, не получали "в лоб знакомыми граблями" от ложных концепций достижения совершенства. Аналогия куба поможет в объяснениях указать на устойчивость данной идеологии, при любых испытаниях нового общества "на прочность". И этот образ уже давно существует в текстах Корана и Библии, ибо они являются частью Учения.

Таким образом, мы пришли к самой главной части статьи: к определению Цели и ее обоснованию. Вероятно, для некоторых людей высказанные далее итоги исследования будут выглядеть неприемлемо, а то и кощунственно, в зависимости от их собственного уровня понимания различий между верной и ложной информациями. Но прошу Вас самим подумать над обоснованиями. Если имеете иное пояснение, которое скрывается в символах Древнего Учения, или иную разумную картину необходимости построения будущего, то, даю слово чести, согласен обсудить все варианты, на основе равенства высказанных мнений в диалоге о путях развития. Диктата не должно быть ни с какой стороны. Только тогда может быть найдено разумное решение.

   

Какова Цель построения нового общества?

Насколько мне будет позволено, постараюсь понятно объяснить суть этого вопроса. Любой процесс поиска предполагает, что ищущий имеет цель и понимает ее смысл. Найти что-то или кого-то можно. Остается вопрос: как узнать, что мы нашли искомое? Для этого необходимо понимать, что именно мы намечали найти.

В той области синтезированных и засекреченных от невежд знаний, которые сегодня зовутся религией, цель поиска обозначена как попытка "найти Бога". Но нужно еще и осознать смысл этого намерения, смысл поиска этих знаний. В таком случае достижение Цели религии должно быть сформулировано не просто как намерение "найти Бога", а как намерение понять, что скрыто за занавеской с надписью "БОГ" (что, в соответствии с описанием из Ветхого Завета, в Пятикнижье Моисея, означает по праву наследника войти в заветную часть Храма, за занавесь, в Святое Святых).

Когда воспримем смысл этого намерения, тогда путь к достижению Главной Цели общества (который ранее назвал "походом") можно будет разбить на ряд этапов. А основным "оппонентом" и помощником в познании, выступит наука, своим скепсисом над утверждением догм и незыблемых правил жизни не позволив нам "утонуть" среди глупых предубеждений. Четкость научных формулировок поможет ясно определить эквивалентность тех знаний, которые должны использоваться и в науке, и в религии, т.к. методики познания, разделенные сегодня, обязаны соединиться в Единое Знание, во имя раскрытия смысла Цели и возможности ее достижения. Не может быть ни "чистой науки", ни "чистой религии". Все имеет свою долю "примесей". А тем более область понимания человеком сведений о свойствах Вселенной. Отсюда следует, что информация должна быть одинаково ценной для обеих методик познания сути окружающего нас мира, чтобы не создавалось искусственных преград в совершенствовании мышления людей.

Чтобы во всей полноте сформулировать Цель построения нового человеческого общества, в том числе и смысл намерения "познать Бога", необходимо понять суть предназначения человека и его дальнейший путь развития. Раз так, то попытаюсь кратко обозначить необходимые данные и аргументировать их важность. В этом, надеюсь, помогут сведения и религии, и науки.

В вопросе о путях возникновения и развития человечества, представители религиозных учений обычно утверждают необычность причины появления человека на нашей планете, а научные работники пытаются опровергнуть данные утверждения, заявляя при этом, что только наука может указать на правду. Таким образом современные ученые пытаются умственно смоделировать условия, предшествовавшие самому процессу возникновения самостоятельно развивающейся, в умственном отношении, особи, на основе косвенных данных и намеков древних текстов. Однако, не имея ясного понимания, а только некоторые биологические признаки и научные гипотезы, никто не в состоянии утвердительно показать весь ход эволюции человека. В свое время Чарльз Дарвин попытался описать необходимые условия развития в книге "О происхождении видов". Незаполненные "белые пятна" его теории были закономерны, ибо в цепи доказательств отсутствовало главное звено логики развития: смысл появления существа с возможностью самопознания и поиска сути различных процессов, т.е. мыслящего существа.

Стремление представителей и религии, и науки показать собственное превосходство над обыкновенными людьми, сродни стремлению любителей саморекламы быть впереди всех на любых торжествах. Однако это, как писал еще Екклесиаст, - "суета сует" (глупость гордыни). Нужно не величаться мнимым превосходством, а быть в действительности знающими. Тот, кто на самом деле понимает значение имеющихся знаний, не напускает вокруг своих слов тумана ненужной избранности. Понимающий объясняет все простым языком, дабы окружающие также поняли объясняемое. Мало кто из так называемых "академиков" вспоминает о давнем правиле: "мудрый человек в простоте (естественности) видит основу жизни мира, а глупый и ее (естественность) не воспринимает". Но именно в простоте, естественности, природности прячется гениальное совершенствование природных явлений и событий, образцов строения и поведения всего живого. Для выполнения своих задач, живые существа построены достаточно просто, что, впрочем, не означает "примитивно". Так "построен" и человек, дитя Природы. И чем более он умственно развитый, тем более чувствительный в эмоциях. Поэтому любого гения довольно легко "убить" насмешками или придирками, которых обычный человек может не замечать, или не предавать им особого значения. Хотя рядовые священники и научные работники являются основной силой "движителя" своих методик исследования окружающего мира, плохая слава "академиков" уничтожает гениальность успехов познания обеих сторон. По этой причине и сказано: "Вшивая овца все стадо портит".

Согласно данным науки, процесс возникновения любого живого существа довольно длительный, и начинается с момента образования сложных молекулярных структур, в которых уже заложен механизм развития. Где он скрыт и как образовался - точного ответа нет. Есть только гипотеза, что данные намерения спрятаны в клеточных образованиях особого типа - генах. На вопрос: "Как образовались гены с подобной долговременной задачей по преобразованию комочка слизи в многофункциональное живое существо", понятного объяснения вновь не имеем. По этой причине религиозные учения и продолжают утверждать, что было "указание" СВЕРХУ, от Творца Жизни. Но откуда и как появился этот Творец, которому для чего-то понадобилось "создать" человека, объяснения вновь отсутствуют. Зато имеем известный богословский постулат: "Творец был всегда". Однако, из Ничего не может Что-то (или Кто-то) появиться. Это противоречит смыслу возникновения самой жизни и развития даже неживых образований.

Прошу помнить о том, что по данным науки каждая клетка состоит из атомов различных веществ, а атом - из "элементарных частиц". Каждая такая "частица" также имеет достаточно сложную структуру, в тайны которой наука еще не смогла проникнуть. Возникает следующий вопрос: "Что руководит "постройкой" (синтезом, созданием) элементарных частиц, которые в последующем синтезируют атомы, из субэлементарных частиц"? Поиск ответа привел к интересному выводу: в этом материальном мире, который мы воспринимаем только как мир вещества, существует "сила" не имеющая вещественного воплощения, но именно она "руководит" развитием и преобразованием нашего мира, и представляет собой неизведанное сегодня свойство материи. Из-за своего необычного, "нематериального" вида, данная "сила" не подвержена воздействию времени и не зависит от свойств пространства.

Это давно было известно древним мудрецам. Скрывая под разными именами суть данного ноумена (т.е. явления, познанного в большей степени разумом, а не только чувствами), они постоянно поясняли, что же на самом деле управляет вещественным миром, и по какой причине более - менее планомерно развиваются и звезды, и живые организмы. Насколько я понял, смысл появления этой "силы" мудрецы попытались спрятать в символе ЗМИЯ, который держит себя за собственный хвост. С одной стороны, этот образ указывает на влияние последствий от одних причин на возникновение последующих причин (известная "карма"). С другой же стороны, он также подсказывает и причину появления той руководящей "силы", благодаря которой возник вещественный мир. Причем, эта "сила" внимательно следит за развитием нашего мира во все времена, иногда вмешиваясь в отношения между людьми только на уровне приема-передачи информации, словно учитель на экзамене, но никогда - физически. Поэтому следует понять смысл пословицы: "Если Бог хочет наказать человека, Он лишает его разума". Разве смысл и "технология" такого наказания могут быть поняты без развитого мышления (размышлений)? Но мы воспринимаем эти слова совсем иначе.

Используя образы христианского "Апокалипсиса" (из Нового Завета), можно сказать, что соединенные голова и хвост "ЗМИЯ ДРЕВНЕГО" из бездны (из неведомой глубины времени) являются главным звеном "Всемирного Творца". Этот образ "самоедства" указывает на период времени, когда откроются факторы понимания смысла существования разума у людей: на НАЧАЛО времени исчезновения форм неразвитого мышления людей (образ хвоста ЗМИЯ), и КОНЕЦ времени непонимания нами своего предназначения (образ головы ЗМИЯ). Данное утверждение трудно воспринять сразу, без пояснений, да еще после столь долгого периода утверждений образа ЗМИЯ, как символа главного ЗЛА для человека. Но в дальнейшем постараюсь достаточно понятно объяснить эту расшифровку образа (если кто-то не сможет самостоятельно понять его смысл).

Одним из имен данного звена, употребляемым многими поклонниками таинственного в нашем мире, но которое описывает лишь вещественную часть данной "силы", - является "Информационное поле". Однако, это лишь примитивное, упрощенное название. Более правильно следует назвать созидательную "силу", которую по праву можно считать образом "Главного Ангела" Творца, - Силой Информации Наделения (сокращенно "СИН", т.е. Силой информационной стимуляции развития необходимых умственных способностей у людей, для закрепления знаний о верном направлении развития человека, и достижения данной Силой определенной Цели, с нашей помощью), которая управляет различными проявлениями вещественного мира Вселенной. А Ноосфера, которую часто называют "высшей стадией эволюции", - всего лишь вид разумного и гармоничного взаимодействия общества и природы в "определенной зоне развития разумных существ" (в данном случае - в пределах нашей планеты). Тогда становится понятным, что мистические Хроники Акаши, которые упомянуты теософами, - лишь "сокровищница" массива информации, в которой хранятся сведения о ходе развития СИНа. Поэтому некоторые "провидцы", имеющие разрешение так называемых "Высших Сил" (а может Величайшей Силы?) на извлечение скрытых во времени знаний, могут "предсказывать" будущее (пользоваться записями "интимного дневника" Силы Информации).

Все ранее сказанное было лишь "поверхностным слоем". Теперь "копнем" глубже, и попытаемся ответить на вопросы: "Какое же место занимает Человек в развитии Вселенной? Для чего нужно его существование?" В ходе размышлений, пришел к такому выводу: если СИН (религиозный Бог или "Главный Ангел" Творца) существует только в виде информационного конгломерата, то он должен постоянно развиваться, т.е. накапливать, обрабатывать добытые данные и использовать их, проверяя верность этих данных и исправляя их, если обнаружена ошибка. Но подобная интенсивная "умственная" деятельность будет приводить к "голоду и выходу из строя" (смерти) источников информации (своеобразных мозговых клеток СИНа). Следовательно, их необходимо постоянно заменять. Вместе с тем, для успешного выполнения каких-либо задач нужны "самообучаемые" и постоянно развивающиеся источники, а не любые существующие в мире. Сделать это намного легче за счет развития "специализированных мозговых центров" - разумных существ, которые умеют обрабатывать информацию в автономном режиме (в течении своей жизни), синтезировать выводы и передавать данные, позволяющие решить указанные задачи. А заодно и поддерживающие ход развития. Подобный принцип давно уже используется человеком в руководстве предприятиями (делегирование полномочий), а также используется в компьютерных системах (многопроцессорные рабочие станции).

Если необходимо передавать информацию в систему СИНа, то должен быть и "носитель" этой информации. Так это или нет? Данный "носитель" упомянут в религиозных учениях, но мы не замечаем его активности. Это так часто упоминаемая "душа", которая является связным элементом между вещественным и информационным мирами. Любой человек имеет свойство думать. Значит он накапливает, обрабатывает (анализирует) поступающую информацию, и ее использует, проверяя верность сведений в соответствии с имеющимся алгоритмом мышления, зависящим от уровня воспитания. Данные действия аналогичны действиям СИНа. По этой причине в Книге "Бытие" и указано на "подобие" человека Богу. А так как носитель обменной информации ("душа") может доставлять сведения в информационный мир и обратно только при спокойном состоянии тела (часто - при неподвижном состоянии), то человек и имеет потребность в покое и сне. При активном движении, носитель постоянно "ведет запись" добытых и обработанных человеком данных.

Следует понимать, что не все поставленные перед человеком задачи тот успевает решить. Поэтому, после физической смерти человека, "душа" в виде шара определенного цвета, который зависит от качества несомой "душой" информации (при движении обретая форму капельки), собрав остатки накопленной и "обработанной" информации за последний период жизни человека, возвращается в "пункт обработки носителей" по известному спиральному "тоннелю". Такой путь видели те, кто пережил клиническую смерть и не был лишен возможности помнить подробности "путешествия" носителя. Упоминаемый яркий свет в конце "тоннеля" является местом стоянки "душ" в системе обработки поступающей информации. Во время покоя, носитель также обменивает информацию в лабиринте "тоннеля", но по иной технологии, предусматривающей последующее восприятие новых дополнительных данных мозгом человека в виде сновидений. Поэтому живой человек ничего и не помнит про "тоннель".

Если последняя накопленная информация важна для дальнейшего развития общества, и тело сохранило в целости большинство нужных для дальнейшей жизни органов, то СИНом запускается процесс "реанимации", и человек, исцелившись, оживает. Разноцветные полосы, видимые на стенах "тоннеля", когда носитель движется по нему с огромной скоростью, - свидетельство предварительной обработки того массива информации, которую несет в себе "душа". Решение о дальнейшей целесообразности жизни человека, Система принимает до момента попадания носителя в "пункт обработки".

Что происходит в данном "пункте" и какова дальнейшая судьба "души"? В сущности, обыкновенная "аналитически - архивная работа" СИНа:

а) если принесенный носителем массив информации обладает определенной ценностью, то копия основных пунктов массива остается в памяти "души". В дальнейшем такой носитель "возвращается" в человеческое общество для выполнения последующего этапа развития знания. Сам процесс такого развития требует определенных условий. Поэтому "помощниками" СИНа (т.е. энергетически-информационными "аналитическими генералами", названными в Библии "Ангелами", более ограниченными в своих действиях и возможностях, чем СИН) выбирается женщина (девочка, девушка), в яичник которой и внедряется данная "душа", для зачатия и последующего решения ребенком (либо выросшим взрослым) оставшихся в носителе нерешенных задач. Выбор "Ангелами" конкретной женщины зависит от важности и сложности оставшейся проблемы. По этой причине новое возрождение "души" может происходить даже через много лет, в иной социальной среде и в иной земной местности.

Иногда объем информации, нуждающийся в анализе, будет превышать возможности одного человека. Тогда рождаются близнецы. Когда требуется разные, по оценке восприятия, сведения об одних и тех же событиях - рождаются двойняшки. И так далее. Задачи, поставленные СИНом перед детьми, достаточно часто отличаются от задач родителей. По этой причине, дети плохо продолжают "семейное дело", а то и вовсе отказываются от него. На человеческом языке возможность получить сохраненную память прежних "мозговых центров", называется "реинкарнацией" личности. Можно было бы пояснять "странности" поведения потомков и далее, но это не имеет смысла в данном случае;

б) если принесенная носителем информация ценности для дальнейшего развития не представляет, а будет использоваться только как "справочная" (что очень часто бывает с носителями поборников "жизни сейчас, для себя"), то происходит полное очищение хранилища "души". В ней остаются только общие сведения об этом процессе в образе жара "исправляемых" элементов памяти (что подтолкнуло к созданию сказочных толкований про "адские мучения грешников", т.е. про судьбу "души" человека, который не овладел возможностью мыслить). Это аналогично остаточной информации, которая присутствует на компьютерном диске, после его полного очищения лучом лазера от старой записи. В таком случае "Ангелы" выбирают конкретную женщину по иным критериям, зависящим от условий накопления первичной информации для успешного решения последующих задач.

Для справки: у человека условия накопления первичной информации состоят из условий воспитания в семье, в детском садике, школе, институте. Период самостоятельности, когда приходится "зарабатывать на жизнь", является временем решения поставленных Силой начальных задач. Но это объяснение - лишь аналогия для понимания основ дальнейшей эволюции "специализированного мозгового центра", а не догма, не обязательное правило развития последующих событий. Редко, но бывают исключения.

Как бы не казалось, что носитель информации ("душа") обладает самостоятельностью, но, на самом деле, он подчиняется требованиям определенных законов, которые в общем виде называются "выполнением человеком своего предназначения" или "выполнением человеком задачи своего существования". Это действие корректируется и контролируется более сложным процессом, также якобы обладающим "самостоятельностью" в принятии решений: тем, что в религиозных учениях обычно называют "Дух". Так как оба вида "существ" подчинены Силе Информации Наделения и касаются развития умственных способностей у людей, то информационный первоисточник понятия "духа" можно назвать "Учением о нужном направлении развития разума" человечества, либо "Учением о Мудрости законов развития жизни". В этом случае и "душу", носителя информации, ради единства терминологии, следует назвать "носителем информации о мудром взаимодействии законов развития в жизни человека".

Но расшифровка любого учения только тогда становится понятной и воспринимается разумом человека, когда объяснения соединены с более привычным аналогом поясняемого образа (т.е. с пояснением направления деятельности). По этой причине, все талантливые учителя увязывают сложные понятия с аналогиями простых бытовых ситуаций. Для примера хочу напомнить известный многим людям факт из истории России: в царские времена, для обучения набранных солдат умению ходить строем, капралы учили рекрутов строевому шагу, командуя: "Сено! Солома!", вместо уставного: "Левой! Правой!". Потому, что солдаты набирались из числа неграмотных деревенских парней, которым было знакомо различие и сходство между сеном и соломой. Сходство указывало, что команды капрала относятся к ногам рекрута, а отличие - к управлению конкретной ногой.

Похожим образом наши предки получали пояснение предназначения человека в так называемых "мистериях", или посвящениях. Отличия от указанного примера муштры состоят в том, что кандидата, претендующего на овладение скрытыми знаниями, предварительно подвергали проверке на его способность мыслить. Кто не достиг определенного уровня умственного развития, тот не допускался к обучению. Отказ части родителей от развития мышления у детей, привел к резкому сокращению количества способных к глубокому анализу учеников. Эта проблема была знакома еще египетским жрецам. Поэтому, чтобы как-то сохранить "ниточку" поиска правильной информации, они были вынуждены знакомить с усеченными основами знаний умных представителей иных народов. Если в те далекие времена два посвященных приветствовали друг друга пятью растопыренными пальцами, которые символизировали владение ими пятью методами пояснения знаний (откуда и возник обычай рукопожатия), то в настоящее время представители науки и религии с трудом могут составить жест даже "из трех пальцев". Это не намек на оскорбление, а всего лишь аналогия для оценки имеющегося уровня развития сегодняшних "учителей" человечества. Кулаки никак не могут быть состыкованы в дружеском приветствии. Стоит ли в этом случае удивляться, что нет взаимопонимания у представителей данных направлений исследования окружающего нас мира?

Чтобы как-то понятнее пояснить значение "души", "духа", и тому подобных символов, их роль в жизни человека, а также расшифровывать иные религиозные термины, я использовал (и в дальнейших объяснениях намерен продолжать использовать) аналогию, связывающую "задание по выполнению человеком собственного назначения" с назначением компьютерных устройств и процессами в них.

Методике овладения информацией и закрепления в сознании навыков мыслить, нас начали обучать еще в первом классе школы, когда мы только осваивали алфавит и обучались решать задачи математики. Поэтому, считаю, что является глупостью утверждение о примитивности разума предков, которые создали столь развитые пояснения и при этом умудрились весьма ловко зашифровать их форму. Восторгаясь наличием абстрактных понятий в текстах "Авесты", никто, почему-то, не подумал об их зашифрованном варианте в других религиях, сказках и мифах. Неужели это так трудно было заметить? Об этом не учили в институтах и академиях? А самостоятельно мыслить где учат? Согласен, что легко отвергать то, что сам не понял. Еще легче отвергать указанную кем-то некую глупость, если способен определить ее. Однако и в явной глупости содержится рациональное зерно знания. Оно много меньше, чем в мудрых пояснениях, но все равно имеется. Как часто малюсенькое зернышко хранит в себе зародыш гиганта. Это странно, якобы, но имеет смысл для сохранности источника ценной информации. А вот безапелляционно отвергать, яростно критиковать, не видеть даже капель завуалированных знаний среди непривычных конфигураций информации - верх невежества, которое поразило своей "болезнью" все человечество, не миновав науку и религиозные толкования.

И вновь возвращаемся к вопросам: "Так для чего появился на свет человек? В чем его предназначение?" На них можно, естественно, ответить "в лоб". Вот только не каждый адекватно воспримет такое объяснение. Вместе с тем следует попробовать и такой вариант (может многие его и воспримут, "чем черт не шутит?"). Итак:

в Системе существования материального мира (как минимум - Вселенной), возглавляемой СИНом, роль разумных существ сводится к накоплению, обработке поступающей к ним информации и нахождению самого лучшего разумного решения, которое в дальнейшем будет использовано Системой в создании последующих ситуаций, для продолжения постоянного развития всего материального мира. Поэтому для нахождения правильных решений, все мы, "человеки", должны обладать богатым жизненным опытом, а также пониманием смысла собственного существования на Земле. Грубо говоря, человек "работает" на Систему в качестве самообучаемого мозгового центра, занимаясь поиском решений поставленных перед ним задач.

Если будет позволен более обширный уровень аналогии, то можно сказать, что человек - это самообучаемый робот биологического происхождения, мозг которого должен выполнять функции, аналогичные компьютеру, постоянно подключенному и к "Интернету", и к многим "файлообменным сетям", стараясь выбрать самое лучшее из имеющейся в "сетях" информации (в соответствии с исходными условиями задач, поставленными перед каждым "роботом биологического происхождения"). Что получает человек в качестве "платы" за такую работу? Это становится понятным после принятия выводов о сути развития.

Слово "развитие" является аналогией научного термина "Эволюция". Поэтому обратимся к данному определению: "Эволюция - форма развития чего-то, кого-то, которая основывается на непрерывном, поэтапном накоплении количественных изменений, приводящих к качественному изменению этого чего-то, кого-то". Несколько туманная формулировка, но понять мысль можно. Если любая форма жизни развивает свой путь от менее сложных структур (внутренней и внешней) к более сложным, где скорость изменений определяют условия окружающей среды, то и ум человека, как продукт эволюции внутренней структуры существа земной природы, также должен развиваться по данной схеме.

Приверженцам инопланетного влияния (лояльного или насильственно-экспериментального) на развитие земной жизни хочу сказать, что с точки зрения разумного "пришельца", намного выгоднее немножко изменить разум уже достаточно физически развитого существа данного мира, имеющего зачатки ума, чем создавать существо с привычной инопланетянам формой тела, и тем более глупо адаптировать его к условиям существования в иной природной среде. Разумнее внедрить в выбранное существо необходимый "механизм" дальнейшего умственного развития, чем создавать его, теряя время и исправляя допущенные ошибки. Тогда у природы данной планеты "арендуется" только тело существа, а итоги его разумных решений будут принадлежать инопланетным "инженерам", держащих ниточки контроля над людьми в своих руках. Но для чего это нужно делать? Зачем такие затраты сил? Куда исчезли "контроллеры качества созданных существ" на миллионы лет? Неужели совершенные существа, путешествующие сквозь время и пространство, и якобы создавшие "колонию" на Земле, стремились управлять "рабами" или иметь вокруг себя "обожателей" с физическими телами? Пахнет расизмом и "нарциссизмом", как минимум. Поэтому не могу поверить в такой вариант влияния.

Если у природы можно "арендовать" только тело существа, это значит, что форма не имеет большого значения, а главное - развитый разум. При этом функции частей тела лишь помогают развитию существа. Да и указанный "механизм дальнейшего развития" не может иметь физической оболочки, а только информационный вариант, ибо этот "механизм" должен сохраняться неизменно активным в последующих поколениях на уровне неких "суб-субэлементарных частиц". Возникает вопрос: если инопланетные "творцы" могли владеть подобной технологией изменения мышления существа, то почему не могли изменить собственную форму существования на более надежный вариант? Ведь физическое тело очень уязвимо. Разве это так трудно понять? Разве совершенное существо не должно заботиться о своей жизни до тех пор, пока не выполнит возложенных на него задач? Если сами "инженеры" не имели физического тела, а иную невещественную основу, то зачем было "создавать" человека? Почему не иметь "рабов" сходной с ними невещественной основы? Непонятно. Потому и не вижу логики в утверждениях о влиянии на развитие жизни планеты Земля телесными инопланетянами.

Если же влияние было вызвано информационными "пришельцами", то возникает другой вопрос: "Могут ли действия Разума вещественного мира отличаться от действий Разума информационного мира?" В своей основе - нет. Если отличия проявляются только в сложности решаемых задач, то это аналогично наличию на планете Земля различных видов животных, рыб, растений, насекомых, не знающих о собственной роли в развитии, и Человека, способного к размышлениям. Тогда все живое связано между собой Гармонией существования физического и информационного миров. Следовательно, наличие тела у человека будет свидетельствовать лишь о необходимости решения им относительно "легких" задач, как "для младших классов" некой школы. Поэтому утверждения о влиянии телесных инопланетян на появление и развитие человека - не более, чем проявление невежества в мышлении.

Стремление так называемого Бога управлять развитием человека и контролировать качество развития, может свидетельствовать только об одном: процесс "создания" и совершенствования разума людей крайне важен для жизни "родителей" из информационного мира. Почему? Вывод: от успеха развития человеческого рода зависит факт существования самих "родителей" (!), которым подчинены и время, и пространство, и которые не имеют физической оболочки, а существуют в нематериальном (как мы сейчас говорим) мире, где нет опасностей для формы их существования, т.е. они изначально - бессмертны. Как может быть такое правдой? Следует вспомнить несколько высказываний из Древнего Знания по этому поводу: "Боги родили себя сами", "И сотворил Бог человека по образу Своему, по образу Божию сотворил его ...", "Когда же повстречались иней и теплый воздух, так что тот иней стал таять и стекать вниз, капли родились от теплородной силы и приняли образ человека, и был тот человек Имир ..." Книги разных народов по разному описывают смысл появления человека.

Однако не о физическом теле это говорится, а о рождении разума в нем, по той самой причине, что важно не тело существа, а его мышление. Поэтому буквальный текст из Книги "Бытие" следует воспринимать так: "И сотворил Бог разум человека по образу действия разума Своего, по аналогии с образом мышления Божьего сотворил его мышление...", что более соответствует тексту первоисточника. Кощунство? Но расшифровка строк из данной книги, в первом приближении, дала следующий текст: "И описал Наимудрейший, в своем произведении, мыслящего (человека) с качествами своими, с качествами мудреца описал его ..." Неужели такого смысла никто никогда не замечал? Разве не в "создании" более совершенных особей состоит суть эволюции? Ведь даже боги в мифах развиваются, все более удаляясь от непонимания последствий свершаемых ими действий. Эпосы Индии прямо об этом говорят, приводя примеры обучения главных лиц божественного пантеона в аллегориях битв с "противниками", ранее бывших "братьями", и в преодолении несовершенства своего понимания даже бытовых условий жизни.

Самое совершенное существо не может родиться с готовой системой познания и верной оценки приходящей информации. Только у простейших существ мы можем заметить полную самостоятельность с момента рождения. Но усложнение структуры тела (эволюция) приводит к увеличению времени освоения того массива информации, который необходим для выживания, и тем более для развития. Поэтому сразу рождаются не бабочки, а только гусеницы; не куры, а только цыплята; не собаки, а только щенки. И нужно заметить, что чем более должно быть развито существо в умственном отношении, тем беспомощнее оно появляется на свет вещественного мира. Потому и человек рождается наподобие беспомощного комочка мяса, чтобы потом, развивая собственную силу ума, смог превратиться в "Человека мудрого".

Теперь продолжим исследование. Согласно толкований Книги "Бытие", вначале было создано место для обитания живых существ (суша), потом растительный, и затем животный миры. И только после - человек. Почему же человек должен был "владычествовать над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над всяким животным, пресмыкающимся по земле"? Почему он должен "наполнять землю и обладать ею"? Следовательно, Творец придавал человеку особое значение, если его, еще неопытного, определил властелином земной жизни. Не странно ли? За что такие привилегии? Разве Творцу было неизвестно, что достаточно долгое время он будет иметь проблемы с развитием ума у людей? Если так, то он не может быть назван "всезнающим"? А если предвидел трудности, но сознательно на них пошел, то по какой причине? Наверное, по той же: "И сотворил Бог человека по образу Своему, по образу Божию сотворил его; ..." Если человек - как бы "ребенок и наследник дела", то можно и потерпеть "трудности роста". Не по этой ли причине и сказано было: "...не буду больше проклинать землю за человека, потому что помышление сердца человеческого - зло от юности его; ..." Тогда становятся понятными и постоянное терпение, вместо наказания за "грехи" (за нежелание думать), и последующее обучение по преодолению трудностей пути, под неусыпным наблюдением "руководителя жизни" (40-летний поход по пустыне), и поэтапное усложнение "договоров" между Богом и людьми.

Так что же это за "дело", ради которого был создан Человек? В Евангелии от Луки (Новый Завет) приведена притча о судьбе "блудного сына". Много существует толкований, использующих этот сюжет. Но в чем именно скрыт исходный смысл притчи? Любой рассказ - это, в первую очередь, изложение определенной информации с какой-либо целью. Используя предположение (которое пока не может быть доказано физическими экспериментами, и потому названо "предположением" или гипотезой), что развитие человека подчинено ранее вложенной в него информации определенного назначения, имеет смысл понять: знания, изложенные в так называемых "религиозных книгах", предназначены для развития умственных способностей людей, и, естественно, должны касаться путей развития способности мыслить. Тогда притча "о блудном сыне" показывает (можно сказать и "пророчествует") смысл "похода" человечества к созданию лучшего будущего (в земли за "Иорданом"). Как? Довольно просто.

В соответствии с ранее приведенными пояснениями, в образе "родителя" следует понимать Силу Информации Наделения. B образе сына, получившего богатство и растратившего его на удовольствия, а не на учебу, - комплекс стремлений и желаний сегодняшнего человечества, предпочитающего немедленно получать различные материальные блага и все сильнее теряющего способность мыслить. Старший сын, оставшийся с отцом, - тот громадный объем информации о путях развития (одном верном и двух бесперспективных, которые уже пройдены и вновь привели человечество в исходную точку начала движения), который скрыт в Учении о Мудрости, так необходимой для выполнения человеком роли общества "самообучаемых мозговых центров". А чтобы подчеркнуть данное значение Мудрости, в конце притчи приведены слова от имени Силы Информации: "сын мой (Учение о Мудрости)! Ты всегда со мной, и все мое (все мои достижения) - твое (твои успехи); О том надобно радоваться и веселиться, что этот брат твой (человек мудрый) был мертв и ожил (был подвержен влиянию невежества, но нашел силы вернуться к развитию), пропадал и нашелся (был одолеваем деградацией, но нашел в себе силы для возрождения)". Разве нет логики и смысла в таких словах? Если согласны, то почему не сделать и следующий шаг: признать за скрытым смыслом событий библейских рассказов и пояснений, значение "учебника" по возврату человечества в изначально определенное и подготовленное для него место? Более того, анализ Святого Писания (как Ветхого, так и Нового Заветов) позволил определить, что истинное значение Писания - Пророчество о времени Возрождения Человечества после темного времени деградации мышления. И метод, которым написано Писание, а позже еще и "усеченное" для затруднения понимания, был "зеркальным", т.е. значения поставлены "с ног на голову". Для более понятного восприятия, поясняю: в зеркальном изображении левая рука находится на привычном месте правой руки реального человека. Поэтому так трудно координировать свои движения, отслеживая их только с помощью зеркала. Но привыкнув к изображению "перевертыша" можно мастерски проводить любые работы. Точно также следует поступать и с текстом Библии: найти истинные значения "зеркальных слов", и только тогда откроется возможность понять всю глубину и правдивость Писания. А вернуть удаленные и "перевернутые" слова поможет здравый смысл учеников Мудрости.

Я использовал Библию в качестве примера только потому, что живу в центре Европы, и здесь более всего распространено христианство. В других религиях Пророчество облечено в иные "одежды", изложено в ином стиле, и с использованием иных привычных сцен поведения людей. Но везде видим аналогичные пояснения будущих событий. Это еще раз подталкивает к пониманию, что основа "религиозных учебников" была одна и та же: Единое Знание наполненное Мудростью. Но знание должно постоянно изменяться: накапливаясь в объеме и корректируя свой "состав". Если поток знания может быть остановлен каким-то способом, то что произойдет с познанием разумного существа? Не превратится ли наше познание в аналог "болота", все более разлагая суть знаний, ибо знания не будут иметь возможности ни подтвердить имеющиеся сведения, ни получить новые данные. Тот факт, что сегодня даже священники смутно представляют себе истинное значение Писания, свидетельствует об успехе древней кампании некоторых людей против всего человечества, с целью получения власти над миром. Потому в начале статьи я и писал, что "стремление некоторых людей добиться неограниченной власти над остальными жителями Земли, используя метод убеждения по имени Обман, окончательно развело в разные стороны исследователей Познания, а особо талантливых и влияющих на мнение толп народа, но несговорчивых, - устранило". Значит всевозможные заявления о грядущем "конце света" (т.е. об уничтожении населения Земли), не подкрепленные пояснениями, - глупость не имеющая границ, раскрытию сути которой препятствует только главенствующее сегодня невежество в мышлении громадного количества людей, плодотворно поддерживаемое "правителями" церквей. По моему мнению, "конец света" наступит только для тех, кто паразитирует на состоянии вынужденной умственной безграмотности людей, и потому обманом имеет возможность захватывать громадные материальные и информационные богатства для личного пользования.

В число моих задач входят: обоснование необходимости начать кампанию войны с безграмотностью мышления; стимуляция нормального человеческого любопытства к возможностям будущей жизни; указать путь к овладению этими возможностями и начать обучение людей основам условий создания "рая на Земле".

Выполняя указания Учителя из Лиги, привожу пояснения, позволяющие понять скрытую суть зашифрованных начальных слов текста Книги "Бытие". Так слова: "В начале сотворил Бог небо и землю. Земля же была безвидна и пуста, и тьма над бездною; и Дух Божий носился над водою. И сказал Бог: да будет свет. И стал свет. И увидел Бог свет, что он хорош; и отделил Бог свет от тьмы. И назвал Бог свет днем, а тьму ночью. И был вечер, и было утро: день один..." следует воспринимать как предлагаемый вариант текста: "В самом начале движения, Наимудрейший изложил понятное объяснение о Цели развития и об обязательном наличии Понимания в предназначении человека. До этого времени значение Понимания почти не освещалось и не использовалось; и невежество укрывало неведомые глубины времени; а Учение о Мудрости законов развития жизни было оторвано от понимания самого принципа Единства Знания. И понял Наимудрейший: необходима ясность в понимании. И обосновал ясность. И увидел Наимудрейший последствия от принятия ясного понимания, и понял к каким высотам развития они приводят; и сформулировал отличия ясного понимания сути знаний от невежества. И назвал Наимудрейший ясное понимание временем Развития, а невежество - временем Упадка. И творил пояснение по вечерам, и продолжал утром: необходимость развития Единства в Знании была ясно создана". Смею надеяться, что уже не следует Вам дословно пояснять, какое словосочетание заменяет какое слово отрывка из текста Книги "Бытие".

Итак, "дело", ради исполнения которого был "создан" человек, и наследником которого является - совершенствование материального мира (в том числе и вещественного) ради образования постоянно развивающейся и творящей энергии мышления, которая является основой Силы Информации Наделения. Потому в манускриптах Индии и указано, что "Боги родили себя сами": нематериальную Силу может "родить" только Сила материальная, предварительно получив достаточно информации из нематериального мира.. А для схематического указания использован символ Змия, который глотает собственный хвост. В "Книге Екклесиаста или Проповедника" также указана расшифровка этого, неожиданного для некоторых людей, вывода словами: "Познал я, что все, что делает Бог (Сила Информации), пребывает вовек; к тому нечего прибавить и от того нечего убавить; и Бог (Сила Информации) делает так, чтобы благоговели пред лицом Его (наполнились гордостью и решимостью выполнить свое предназначение, указанное в открывшейся информации) . Что было, то и теперь есть, и что будет, то уже было; и Бог (Сила Информации) воззовет прошедшее". В этих словах скрыто пояснение того факта, откуда появились так называемые "инопланетяне" громадного роста и ужасающей силы на нашей планете, и ради чего нашим предкам были переданы достаточно высокие технологии вместе со знаниями. Но подробности, как это могло происходить, и в чем была причина такого "благодетельства", укажу в последующей части статьи, в главе "3.3. Решение проблемы долговечности нового общества".

Поэтому имею смелость утверждать, что Цель эволюции человечества состоит в превращении, за счет собственных умственных усилий, не очень умного "Человека обыкновенного" в созидательного "Человека мудрого", превратившегося в Бога, перед которым склонится "Человек обыкновенный". Потому и были приведены уже ранее указанные слова из 81-го псалма: "Я сказал - вы боги, и сыны Всевышнего - все вы". В каждом человеке изначально уже заложены основы восприятия мудрости. Но подняться до высот совершенства, или остаться в грязи невежества, - решать каждому самостоятельно. Только одного хотел бы попросить у всех людей: позвольте своим детям быть умнее вас самих, позвольте им стать совершеннее и могущественнее любого сегодняшнего мудреца. Чем больше будет многогранно развитых детей, тем легче им будет совершить указанное "дело": создать основу СИНа. Данная необходимость в развитии всего человечества не только учитывает все физически здоровое население Земли, но включает, и очень надеюсь на понимание данного шага, развитие талантов у людей с физическими изъянами, в том числе и у ИДов ("инвалидов с детства"). Прошу помнить, что это будет сделано в любом случае. Но чем больше будет выращено настоящих мудрецов, тем легче будет груз, лежащий на плечах каждого из них. Пожалейте, очень прошу вас, своих потомков истинной родительской любовью.

Любовь - основная часть Мудрости. Невозможно прийти к пониманию, и тем более найти верное решение, если все мысли будут заняты поисками средств мщения или обмана. Не следует топить силы своего воображения в водах глупых ожиданий. Зачем заранее обрекать собственных наследников на исправление ошибок предков? Не прекраснее ли будет наполнить детей гордостью за значимость для человечества поступков родителей. Согласен, что быстро забудутся данные нам имена. Но взамен затраченных усилий по возрождению смысла появления человека и возвращению его в давно подготовленную "обитель", наши мудрые поступки обретут место в памяти потомков. Прообразы мифических героев также иначе звались своими родителями (имели другие человеческие имена). Но от этого разве забылась суть их поступков? Сколько десятков веков уже минуло, однако и сегодня образ беспредельных Столбов Геракла (указателя Прямого пути к Цели) продолжает призывать нас.

Объединив изложенные сведения, считаю, что

Целью создания нового общества на планете Земля должно быть построение и развитие Общества Мудрецов.

Именно данный общественный строй позволит не только избежать закономерного исчезновения рода людского из цепи эволюции разумных существ, но и позволит вывести Человека на новый уровень творческого развития. Когда начнем осуществлять данное намерение, то начнут исчезать проблемы сегодняшних отношений между народами, и конфликтные ситуации с силами природы. А чтобы помочь в этом самим себе, необходимо принять Устав Лиги Мудрецов. Следует знать и помнить основные принципы Лиги:

1) Поклоняйся Мудрости! Пусть никогда и нигде не будет для тебя более высокой истины кроме Мудрости!

2) Не искажай смысла следования принципам Мудрости ради получения сиюминутной выгоды. Помни: отказ от понимания последствий своих поступков принесет беду твоим потомкам, вынуждая их исправлять созданные тобой ошибки в течение трех или четырех поколений, и не позволяя выполнять собственные задачи рождения. Соблюдение принципов Мудрости, даже ценой собственных временных лишений, прославит и имя твое, и создаст условия для долгой и плодотворной деятельности тысяч поколений потомков.

3) Не скрывай под покровом Мудрости неразумных действий. Извращающий суть Мудрости будет и сам наказан, и над его именем будут смеяться дети.

4) Не заставляй себя работать "на износ". Помни: для сохранения ясности мышления и физических сил, телу необходимы качественная еда и отдых. Поэтому, подведя итоги рабочей недели, в седьмой день отдыхай и разумом, выполняя несложную домашнюю работу.

5) Все свои действия подчини Творчеству и постоянной Учебе, чтобы ты сам, и окружающие тебя люди, делали нужные дела качественно, улучшая и облегчая жизнь каждого человека.

6) Помни! Мудрец не воюет ни с другим Мудрецом, ни с представителем Природы, ибо между ними не может быть вражды в мышлении.

7) Не превращай Мудрость в символ самолюбования, ибо она не твоя раба, а главнейшая и полноценная помощница в жизни.

8) Используя достижения других людей, не забывай упомянуть их имена с благодарностью, чтобы и твое имя не забыли из презрения к тебе.

9) Искорени в себе месть и зависть, злобу и подлость, страх и гордыню.

10)Ясно усвой Великий Закон: звание "Человек Мудрый" должно соответствовать званию "Творец Вселенной". И оно должно произноситься с гордостью.

Мы должны понять, что вынуждены начать восхождение в будущее со ступени "ремесленника", т.е. человека копирующего образцы, но не улучшающего их назначение, и подняться до ступени творца шедевров. Должен состояться переход от приоритета количества к приоритету качества: человек обязан понимать грядущие последствия любого собственного поступка. В этом случае очень быстро и легко изменится и качество самой нашей жизни. И тогда не нужно будет никого обвинять в тиражировании ошибочных решений, и исправлять последствия неразумных действий.

Место Творца Вселенной является конечной целью эволюции человека. Данное звание и есть та "плата" за работу человека в качестве "биологического робота", о которой упоминал ранее. Это не значит, что до того времени умные будут бедными (материально), а невежды - купаться в роскоши. Каждый получит, и получает, только то, что заслужил работой своих мозговых извилин. Никогда физическая сила не обеспечивала доход человека, если не была подкреплена его умственными усилиями. Точно также гений мышления не получал заслуженной награды, если имел две "левые" руки. Человек живет в вещественном мире. Поэтому физическое и умственное совершенства должны гармонично сочетаться. Только такой синтез способностей позволяет обеспечить благополучное будущее.

Закончился период "детства" человечества. Пришло время осознать себя "взрослыми" и ответственными за жизнь окружающих, а также - потомков. Изменение мышления будет трудным и не всем сразу по силам. Но нужно иметь мужество признать тот факт, что закончился период пребывания в стенах "детского сада" и настало время идти в "школу", в Школу Творцов. Мы уже прошли через все стадии неразумных общественных отношений. Теперь придется отдать власть не просто уму, а Мудрости, которая неразрывно связана с высшим знанием о Любви, о чем в скрытой форме всегда напоминала настоящая Философия: "Мудрость в Любви".

Продолжение следует.

---

Комментарии: 3, последний от 29/05/2010. © Copyright Назорей Галактион (AlyaChernoble@mail.ru) Размещен: 14/05/2010, изменен: 14/05/2010. 144k. Статистика. Глава: Проза, Философия, Религия

Ваша оценка: не читать очень плохо плохо посредственно терпимо не читал нормально хорошая книга отличная книга великолепно шедевр

---

Связаться с программистом сайта.

Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
О.Болдырева "Крадуш. Чужие души" М.Николаев "Вторжение на Землю"

Как попасть в этoт список

Кожевенное мастерство | Сайт "Художники" | Доска об'явлений "Книги"