Однажды Артемка прибежал из школы чрезвычайно взволнованный.
-Деда! Деда! Смотри, что нам в школе показали! - при этом он размахивал какими то листками, исписанными мелким почерком.
-Вот, посмотри: это тест! Составлен на научной основе. Нужно тут читать и по стрелкам двигаться, тогда можно узнать, кто ты в нашей семье.
-Погоди, погоди. А то я не знаю, кто я. Зачем мне какой-то тест ?- проворчал дед.
-Ну, деда! Я его сам составил, - нас в школе научили. Нужно брать парами разные признаки, а в конце получается результат: кто ты. Нам велели потренироваться на своей семье. И я всех нас включил: папу, маму и ты тут тоже. Дедушка, миленький, ну, давай я тебе все покажу! Увидишь, как это здорово! Наука - великая вещь!
-Ну, ладно, - смилостивился дед . - Показывай свою науку!
-Все гениально просто. Первое: "У вас длинные волосы или короткие?"
Дед задумчиво погладил свою лысину и решил, что "длинные" - это уж чересчур преувеличено.
-Так, дальше двигаемся по стрелке... "У вас есть усы?"
-Можно и не спрашивать, ты не видишь, что ли? - Дед молодецки подкрутил пышную растительность под носом.
-Надо все точно знать - это же наука... Так... "Являетесь ли вы общим любимцем в семье?"
Дед обиженно засопел и поджал губы.
-Да-да, конечно. - заторопился Артемка. - Ты, дед, не обижайся - это просто вопросы такие. "Любите ли вы вкусно поесть?"
-А кто ж не любит? Если вкусно - любому понравится!
-"Хочется ли вам после еды подремать на диванчике?" Не отнекивайся! Всем известно, что после обеда тебя лучше не трогать - храпишь до самого вечера! Так... "Характер у вас добродушный или сварливый?"
-Н-н-да... - протянул дед многозначительно.
-Понял, понял! Я и сам знаю, - конечно, добродушный.
-Много там еще, этих вопросов?
-Нет! Совсем чуть-чуть. Сейчас уже до конца доберемся. Так... "Читаете ли вы книги или предпочитаете глядеть в окно?"
-Конечно, хотелось бы сказать, что книги читаю... Да ладно, врать не буду, а то я уж очень какой-то идеальный получаюсь... Давай лучше про окно - люблю иногда поглазеть на соседей...
-Так... Это был последний вопрос. Ищем результат. Вот. Готово! "Вы - кот Мурзик!" Ой!!!!!
Мне повезло, что я быстро бегаю, а то дед, который почему-то забыл про свой "добродушный характер" задал бы мне хорошую трепку. Наука, конечно, - великая вещь, но к тестам нужно относиться с осторожностью!
ПРОКЛЯТИЕ ФАРАОНОВ
Сегодня я чуть не опоздал в школу. Дело в том, что вчера вечером приехал мой родной дядя - мамин брат,- я раньше никогда его не видел. Все и разговаривали до полуночи. Он подарил мне большой школьный рюкзак - красивый такой. Я сразу же все свои вещи по карманчикам рассовал, пристроил даже коробку с жуками, которыми хотел попугать Таньку - мою соседку по парте, а еще и свободное место осталось. И только перед сном я вспомнил, что нам задавали учить что-то про древний Египет. Я успел прочитать только про пирамиды, в которых египтяне хоронили своих фараонов. Это были настоящие кладовые драгоценностей, золотых и серебряных предметов. А чтобы воры не разграбили все богатство, там были устроены всякие хитроумные ловушки и лабиринты. Даже много лет спустя, говорили о "проклятии фараонов". Вроде бы, многие ученые, пытавшиеся исследовать захоронения фараонов, погибали непонятным образом или с ними случались всякие неприятности. Древние египтяне тщательно оберегали свои тайны.
Потом я на минутку прикрыл глаза, а когда открыл их снова - оказалось, что уже утро, и уроки в школе вот-вот начнутся. Дома все еще крепко спали. Впрочем, родителям на работу идти позднее, а у дяди - какое-то выступление. Правда, ведь мама говорила, что дядя - лицеист, что ли, или лицензист.... Наверное, лекции читает в институте, как папа. Я не стал их будить, а просто за секунду оделся, схватил свой новый рюкзак и помчался в школу.
Я так бежал, что успел ворваться в класс ровно за миг до прихода Нины Васильевны, нашей учительницы. Еще по дороге я с тоской думал о том, что первый урок - история. А из заданного я помнил только то, что все фараоны вымерли. Но ведь до этого они как-то жили, правили страной, воевали.... В общем, я побыстрее вытащил из рюкзака книжку и.... Как только я открыл ее - изнутри, прямо из страниц, вырвался язык пламени. Я чуть не подпалил себе нос! Танька, моя соседка по парте, взвизгнула от неожиданности. А Нина Васильевна направилась ко мне полным ходом.
- Ты принес в школу спички, Петушков??? - угрожающе вопрошала она.
Я помотал головой:
-У нас нет спичек, у нас электрическая плитка...
Сам я трясущимися руками сжимал захлопнутую книгу.
Между тем, Нина Васильевна схватила мой рюкзак:
-Электрическая плитка, говоришь.... Уж не куришь ли ты? Признавайся, где сигареты?
Она расстегнула молнию на моем рюкзаке, пошарила там, внутри, и вдруг вытянула целую кипу ярких пестрых платков.... Весь класс взирал на нас с изумлением. А Нина Васильевна уже не на шутку рассердилась:
-Что за балаган, Петушков? Что ты таскаешь в школу?
Я просто онемел от изумления и даже пару раз ущипнул себя за щеку: не сон ли это? Ведь я сам вечером складывал учебники и тетради. Кто напихал мне эту кучу тряпья? Взбешенная учительница не унималась. Ловким движением она сунула руку в карман рюкзака. (Я похолодел, вспомнив про коробку с жуками!) и извлекла оттуда пакет, который вдруг с треском лопнул и с ног до головы окатил ее блестящими радужными конфетти - любая новогодняя елка обзавидуется!
Тут уж класс прямо взвыл от смеха!
-Проклятие фараонов! - пронеслось у меня в голове. - Это не иначе, как проклятие фараонов. Вчера я так наплевательски к ним отнесся,- еще и усы пририсовал на золотой маске одного из них. Вот они и мстят мне!
Нина Васильевна схватила меня за шиворот и, роняя на пол кругляшки конфетти, поволокла вон из класса. Мой рюкзак она тоже прихватила. В дверях мы чуть замешкались: лямка рюкзака зацепилась за дверную ручку. Учительница с силой дернула ее, и тут раздался щелчок, рюкзак сморщился, а потом как бы вывернулся наизнанку. И у нее в руке оказался букет изысканных красных роз...
Дальше я плохо что помню, ведь любое проклятие фараонов - просто детские сказки по сравнению со встречей с директором у него в кабинете...
Я немного опомнился только когда пришла моя мама и, рассыпаясь в извинениях, наконец, выцарапала меня из этой камеры пыток. По дороге домой она накинулась на меня:
-Зачем ты взял дядин реквизит, негодник?
- Что? Чего я взял?
- Не прикидывайся дурачком! Можно подумать, ты не знаешь, что дядя - фокусник- иллюзионист. Он специально приехал, чтобы показать свою новую программу в нашем городе. Сегодня с утра он выступает на детском утреннике.
Тут я остановился, как вкопанный:
-Мама! Так это я, значит, в спешке перепутал рюкзаки! Ну да, я же видел, что у него было два очень похожих! Неужели сам он взял мой???
Я только представил себе, как дядя, знаменитый фокусник-иллюзионист, выходит на сцену, открывает рюкзак, а там мой потрепанный дневник, коробка с жуками...
Нет... Лучше уж я буду ходить в школу со своим старым портфелем. Пусть он довольно-таки облезлый, и пряжки плохо застегиваются. Зато без фокусов. Да, и про египтян все выучу, назубок. Кто их знает, этих фараонов...
СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА
Сегодня наша учительница Марья Петровна пришла не одна - вместе с ней в класс просочилась какая-то фифа, явно не школьного происхождения.
- Ребята, - торжественно произнесла учительница, - Алина Эдуардовна - молодой педагог. Она приехала к нам на практику и сегодня проведет урок по новой методике, которую сама разрабатывает.
Алина Эдуардовна, значит...Сразу видно - городская штучка: сплошные каблуки и очки. Она нам всем раздала листочки с вопросами и объяснила:
- Дети! Эта работа потребует от вас не только разнообразных знаний, но и смекалки. Ведь прежде чем ответить на вопросы, вам предстоит их расшифровать. Вспомните, чему вас учат на уроках, проявите фантазию и сообразительность. А те, кто лучше всех справятся с работой, поедут на городскую олимпиаду.
Кто же откажется в город на халяву прокатиться? Я сразу же углубился в чтение. Хотя, это я так говорю - чтение. На самом деле, цифр, значков и рисунков на листке было гораздо больше, чем слов. Даже название было зашифровано. Там стояло: "OUR". Что бы это значило? Буква "Я" наоборот... Может, нужно читать задом наперед? "ЯUО" - ерунда какая-то получается... Дальше было 49+51 и нарисованы какие-то рожи. Я быстренько подсчитал: 49+51=100. Ясно! Это же простейший ребус: СТО рож - "СТОРОЖ"! Тут меня осенило: да ведь первое-то слово не по-русски написано, а по-английски! Вот они, мои пятерочки, когда пригодились! "OUR" - это в переводе означает: наш, наша, наши. Вот вам и название: "Наш сторож". Не иначе, как Марья Петровна рассказала этой фифе вчерашнюю историю - мы тут с ребятами сторожу дяде Васе в окно мячик слегка зафутболили - стекла в дребезги! И ведь он сам виноват: в жару окна открытыми надо держать! А нас полдня ругали и воспитывали. И теперь вот она таким хитрым способом пытается проверить, хорошо ли мы усвоили вчерашний урок. Осознали ли, какая у бедняги жизнь трудная. Так сказать, применение знаний на практике. Раскусил я их новую методику! Да я сейчас эту работу за пять минут сделаю - после вчерашнего дядю Васю знаю, как облупленного!
Итак, первый вопрос. Буква S, а в скобочках км и двоечка наверху. Простотня! Мы по математике это сто раз проходили. Это означает площадь в квадратных километрах. Дядя Вася тут в двух шагах от школы живет. Правда, у него домишко больше на собачью конуру похож,- какие тут километры. Вот где смекалку-то нужно проявить. Я так и написал: жилплощадь - настоящая рухлядь, гораздо меньше одного квадратного километра.
Во втором вопросе стояли какие-то цифры: 1147, 1447, 1347. И нужно было выбрать одно из чисел... Я точно знаю, что номер его дома 11, но что означает 47? Я решил не рисковать и спросил у Аньки - она хоть и воображала, но зубрила и отличница. В ответ она подняла указательный палец, и я со спокойной душой вывел: 1147. Анька никогда не ошибается.
Вместо третьего вопроса опять был ребус: написано "ЖИТ" и нарисованы елки. Эх, да ведь ребусы мы еще в первом классе разгадывали! Дураку понятно: не елки, а ЕЛИ, получается - "ЖИТЕЛИ"! Не могли написать по-простому: 7Я - "семья". Хотя, ясное дело: хотят сбить нас с толку, применить новую хитрую методику. Но меня не проведешь. Я тут же ответил: 2 человека. Вообще-то, у него и дети какие-то есть, но все в город перебрались. А он вдвоем со сторожихой тут остался. Следующий вопрос заставил меня на минутку задуматься. Там было написано "Н2О". Я, конечно, знаю, что "АШ-ДВА-О" - это вода. Хитрая все-таки Марья Петровна, химии у нас еще нет и в помине, но она совсем недавно нам про некоторые химические значки говорила. Знала, небось, про работу-то! Только вот, что тут ответить? Я решил дать развернутый ответ: Черный пруд - через дорогу и временный водоем - лужа - перед крыльцом.
Дальше опять рисунки: кулек какой-то и шахматная фигура. Что бы это значило? Может, написать, что дядя Вася шахматы и в глаза не видел? Я решил схитрить:
- Марья Петровна, а это ладья тут нарисована? У меня рисунок нечеткий.
-Верно, ладья. Она еще называется "тура".
Точно! Куль и тура - будет "КУЛЬТУРА"! Вот уж этого в дяде Васе не найдешь- он только и умеет матом ругаться! Но я блеснул ответом, написав любимую марьпетровнину фразочку: "Полное отсутствие всякого присутствия".
Следующий ребус я отгадал сходу. Там была написана большая буква У, а наверху, прямо на ней - КА. Я же говорил, что щелкаю эти ребусы, как семечки. На "У" "КА": "НАУКА" Ответа я точно не знал, поэтому написал немного расплывчато: незаконченное начальное образование. Наверное, так и есть, иначе бы он в сторожа не подался.
Ну, а последний вопрос был вообще детским. Чувствуется, у городских тоже фантазия иссякла: там были изображены машина и автобус. Тоже мне, педагоги! Еще бы самолет нарисовали. Да у дяди Васи кроме ржавого велосипеда отродясь никакого транспорта не водилось! Он, правда, иногда откуда-то лошадь с телегой пригонял. Я об этом так и написал. Транспорт: телега для перевозки сена и дров.
Я быстренько проверил, нет ли ошибок, и сдал работу даже раньше воображалы Аньки.
Прогуливаясь по коридору, я уже представлял себе, как поеду на Олимпиаду в город... Правда, увидев, как Анька выходит из класса, я все-таки поинтересовался у нее:
-Ань, а почему во втором вопросе ты выбрала именно число 1147?
- А сам уж не догадался?- сердито поджала губы отличница.- Это год основания Москвы, конечно. - Аньку явно задело, что я сдал работу раньше нее.
Я так и прыснул:
- Причем тут Москва?
- Ну и умник ты, Семушкин. А что еще может быть, если работа называлась "Наша столица"?
ТЯЖЕЛО УЧИТЬСЯ.
Не знаю, почему все говорят, что детство - счастливая беззаботная пора. Тот, кто так считает, наверное, никогда не учился в школе. Одни домашние задания чего стоят!
Вот, сами посудите. Завтра у нас контрольная по географии. Нужно выучить наизусть все природные зоны и животных, которые их населяют. Все это еще придется отыскивать и показывать на карте. Арктическую зону с белыми медведями запомнить, конечно, не трудно. Тундра - тоже легче легкого: стоят здоровые, как пни, грибы, а под ними ютятся малюсенькие березки. Три-четыре таких грибочка - и ведро полнехонько! Красота! Там, наверное, в лес ходят, чтобы деревья поискать: кто больше отыщет!
Но как только я добрался до зоны лесов, то вспомнил, что по инглишу нам еще задали выучить стихотворение шотландского поэта Роберта Бернса. Хорошо ему в своей Шотландии - ну, почти никакой географии: лес, горы и сплошной туман. Вот, он, что видит, то и пишет: "В горах мое сердце, в горах, а не здесь..." Постойте-ка, сердце.... Да я чуть не забыл: ведь к завтрашнему дню нам еще велели нарисовать и выучить схему строения человека. Голова там, руки-ноги - еще куда ни шло, кто ж их не знает, но, вот внутри.... До сих пор я всегда считал, что самое костистое существо - это селедка. Куда там! В человеке оказалась просто прорва костей! К тому же, каждая - со своим собственным названием! Интересно, откуда названия-то узнали: бирка, что ли к каждой косточке прикреплена? Или печать стоит? А то, может быть, есть нечто вроде географической карты... Мда...
Пожалуй, все-таки с географией сначала нужно покончить. Лесостепная зона, степь, пустыня, горы....
Как это? "В горах мое сердце...".
Сердце.... Нет, схему человека, все-таки нужно изобразить. С ума можно сойти: сколько костей... Лучше уж внутренности поучить: сердце, печень, селезенка... "Селезенка" - слово какое-то чудное. У девочек - селезенка, а у мальчиков - селезень, что ли?
Погодите, селезень - это утка. А где у нас утки обитают? На реках? На озерах? По крайней мере, уж точно не в горах!
"В горах мое сердце..." Тьфу ты! И зачем он только это стихотворение написал? Вот если бы мне пришлось писать...
Тут у меня прямо живот заболел (желудок, тонкая кишка, толстая кишка...) Да ведь завтра нам нужно сдавать сочинение!!! Учительница сказала: "Напишите небольшое сочинение на любую тему, а я посмотрю, как у вас фантазия работает"...
Веселенькое дельце: фантазия работает.... Да после всей "домашки" единственная фантазия, которая приходит на ум, это одно: никаких уроков, никаких домашних работ, и вообще, письменность еще не изобретена, Земля совсем не исследована, а про внутренности вспоминаешь, только когда есть хочется.... Это не фантазия, а фантастика.... Вот только, попробуй напиши про это в сочинении...
В общем, уроки я, конечно, все сделал. Даже сочинение написал. В стихах. Это меня Бернс вдохновил!
В горах мое сердце, в горах, а не здесь.
Теперь без него мне ни встать и ни сесть!
За ним и желудок отправился сам :
Соскучился дома - пошел по лесам...
А кости не справились с быстрой рекой:
Плывут по теченью одна за другой.
Конечности тоже пустились в бега:
В пустыне - рука, в океане - нога.
Сижу, как в тумане, не вижу ни зги:
На Северном полюсе мерзнут мозги.
Возможно, какой-нибудь белый медведь
Пришел специально на них поглядеть.
Одни лишь кишки мне остались верны,
(А, может, их в путь не пустили штаны?)
Чтоб выучить все, что задали домой,
Приходится рваться на части порой.
Но завтра к утру буду целым опять.
Зато все предметы я знаю на "пять"!
Да вру, вру, конечно! Стих я и вправду написал. Только не для учительницы. А для нее я написал сочинение о том, как трудно учиться современному ребенку.
Правда, вместо стиха, концовку сделал другую. Вот такую:
" Тут бабушка заглянула ко мне в комнату:
- Что ты все занимаешься, да занимаешься, милок? Отдохнул бы! Ведь завтра воскресенье.
И правда! Совсем я заучился, а про выходной-то забыл! Фантастика!"
ОНА.
Проснулся я сегодня довольно рано и сразу же поплелся на кухню. Так и есть - никто не позаботился приготовить мне завтрак. И даже тарелку не удосужились ополоснуть - так и лежит с засохшими крошками. Пришлось взглянуть на содержимое кастрюль, стоящих на подоконнике. Конечно, стылая картошка, оставшаяся после вчерашнего ужина, явно не тянет на завтрак аристократа, но пара холодных кусков мяса несколько скрасили тягостное впечатление от унылого утра. Я постарался перекусить как можно бесшумнее, а то ведь перебудишь всех - сразу жди нотаций и нравоучений... Также потихоньку я выскочил во двор. Куда теперь? Ну, ясное дело, - в школу. Хорошо еще что она прямо за углом, далеко ходить не надо.
Опять эта мымра противная торчит в дверях - вторую обувь проверяет. Впрочем, мне очень удачно удалось прошмыгнуть незамеченным прямо в раздевалку. Там я и просидел первые два урока. В компании с соседом по дому. Обменялись впечатлениями о вчерашнем - весь вечер прыгали с гаражей и исследовали закоулки подвала. Вот это жизнь! Только днем так не очень-то поразвлекаешься - хозяева вечно у машин толкутся, ругаются, а могут и камнем запустить при случае.
А в школе... Я и сам порой размышляю: много ли радости в этой школе? Звонок орет, как оглашенный, по коридору спокойно не пройдешь: каждый норовит щипнуть, пихнуть, а то и отвесить пинка..... А от учителей вообще следовало бы держаться подальше...
Третий урок я проторчал в коридоре - есть там такое укромное местечко. Усаживайся на подоконник - а пол-окна шкафом загорожено, технички в нем швабры держат, - и глазей себе на то, как бедняги-первоклашки спортом во дворе занимаются.
Правда, сегодня не успел и устроиться поудобнее - на тебе! С той стороны ворона на карниз прилетела и уставилась на меня, нагло так. Ишь, подразнить захотела. Соображает, что стекло - не достану. Иначе я уж постарался бы ей из хвоста-то перья повыщипывать! Ну, погоди! А то будто я не залезу на то старое дерево у сарая, где ты, пташка, сподобилась мастерить себе уютное гнездышко...
Опять кого-то нелегкая несет по коридору... Пришлось притаиться за шторой. И тут.... Тут сердце мое затрепетало, глаза заблестели от навернувшихся слез умиления, а в груди что-то заклокотало... Я элегантно спрыгнул с подоконника и пружинистой походкой направился к предмету моего поклонения.... К той, ради которой я, собственно и таскался в эту постылую школу... К ней... Я почел бы за счастье провести весь остаток жизни у ее ног! И она, как всегда, не оставила меня без внимания.
-Ну, что, Василий, - ласково потрепав меня по голове, произнесла она, - заждался?
В ответ я призывно замурлыкал и поспешил за поварихой тетей Машей в столовую...